6個月～3歲後｜別再光捏橡皮泥，這樣玩還能開發觀察力、認知和情商
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橡皮泥，肯定是家家戶戶都會買的玩具之一，但我相信大部分父母都會覺得買早了，3歲前的孩子似乎只會瞎捏，3歲後的孩子又似乎只能捏點小動物什麼的。
小D的第一套橡皮泥是在7個月時購入的，是她的精細運動康復師建議的。之後這套橡皮泥一直在被康復師們和認知老師使用，過程中也有了很多讓我腦洞大開的玩法，今天根據不同年齡總結一下各種玩法，希望對大家有一些啟發。
尋找寶藏
適用年齡：6個月＋（需大人監護下進行）
鍛煉技能：手指力量
小D從7個月開始，精細運動鍛煉的一個項目就是從橡皮泥里找寶藏，把她喜歡的玩具埋在橡皮泥裡面，讓她運用手指去把橡皮泥掰開，找出藏在裡面的玩具。這個小小的遊戲，
通過運用手指去戳、捏、掰，都是在幫助孩子鍛煉手指分開、單個手指力量，
為進一步的精細運動發展打基礎。
7個月左右開始獨坐後，我們玩的「拯救小人小狗」活動，都是挺大的玩偶
隨著孩子慢慢長大，放裡面的東西可以變得更加細小一點但必須在大人監護下進行。還可以給孩子一個小勺子什麼的，
讓孩子學習使用工具，為今後使用餐具，寫字畫畫打基礎。
小D很喜歡玩購物的假裝遊戲，有一段時間她最熱衷的就是挖硬幣（一定記得監護下進行，結束後洗手）。拿硬幣時需要
大拇指和食指對握
，這是個高階的精細運動段落。
大自然的印記
適用年齡：1歲＋
鍛煉技能：觀察能力、手掌力量
1歲後的孩子開始逐漸活動自由了，可以自己走了。這時，他們對於周圍環境有了越來越強的好奇，喜歡去撿地上的各種「垃圾」。這個階段其實是特別好的機會鍛煉孩子的觀察能力的，讓孩子有一雙善於發現生活的眼睛很重要。這個遊戲是小D認知老師帶著小D一起玩的，與其制止，不妨順勢引導。
帶著孩子一起走出家門，去大自然尋找一些落葉、花朵等等，在搜集過程中就可以進行一些開放式提問，
「這片葉子是什麼顏色的？這朵花是什麼形狀的？這兩片葉子哪篇更大？」，
1歲多的孩子也許還無法表達，但這些小小的提問就已經開始引導孩子觀察了，提問後父母就可以帶著孩子摸一摸、
比一比、看一看，然後告訴孩子答案，
非常直觀地讓孩子了解，同時也是特別好的語言啟蒙。
回家後，用一塊微濕的布輕輕擦拭一下，然後就可以開始和孩子一起進行拓印了。樹葉相對來說更加容易，這個過程也是特別好的讓孩子學會聽指令：
首先
拿一片樹葉放在橡皮泥上，
然後
用手掌輕輕按壓，
再
拿開手掌把樹葉慢慢拿起，這樣我們的印刷就完成了！
當時小D的認知老師就提到過一點，所謂觀察仔細的孩子，就是可以發現生活中大部分人都習以為常的東西。這樣的樹葉拓印遊戲，就是讓孩子發現，原來之前看到的樹葉，竟然還有那麼多紋路。
這就彷彿喚醒了孩子沉睡的觀察能力，
原來仔細看還有這樣的小奧妙呢。有這樣一份覺醒的孩子，自然就更有動力多觀察。
今天心情怎樣？
適用年齡：2歲＋
鍛煉能力：情緒認知，認識五官
我一直反覆和大家強調過讓孩子認識情緒特別重要，這是打造高情商的基礎，也是讓孩子學會情緒管理的基礎。除了之前和大家分享過的，通過繪本，通過孩子生氣時的共情，讓孩子認識情緒，橡皮泥也能幫助哦。
我一開始就是在紙上畫個和尚頭，然後帶著小D一起給臉部添加五官，這個過程本身就是讓孩子
認識五官的過程
。比如我會先捏好一個鼻子，問小D，「這是眼睛，小D的眼睛在哪裡呢？他的眼睛呢？我們一起放上去吧」。
你看通過捏捏橡皮泥就複習了認知概念，孩子也不排斥。
之後我就會引導小D認識情緒，上圖就是對比開心和難過的情緒，
「他是開心還是難過啊？為什麼他開心啊？哦，他嘴巴在微笑。我們微笑是怎麼樣的？」
。右邊那個小D堅持要放「眼淚」，
告訴我，因為哭了，所以鼻子看不見了，都是眼淚。
雖然成品拍出來真的覺得丑，但親子互動的意義不就是這樣的對話過程嗎？也可以做個統一模版給孩子做更多的表情，下面這個表情的標籤是根據我自己的理解貼的，供大家參考。如果你是剛剛開始引入情緒認知，
建議一開始不要那麼複雜，抓住關鍵情緒就好了，比如開心、難過、生氣等。
2歲半後，就可以讓孩子自己進行一些簡單的五官拼圖了。每個孩子一開始做這個時總是會漏，比如小D每次都會忘記放鼻子和耳朵。我一開始會讓小D自己先來，等她完成後，我就會一個一個問她，
「這是什麼？哦，頭髮，媽媽頭髮在哪裡？小D的呢？」。
全部問完後，我會先指著自己的臉從上往下說一遍，
「我們每個人都有頭髮、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，那這個人缺什麼呢？」
這時一般小D就會指出她沒放鼻子和耳朵，然後我們就會補上。
3歲後，我就會
提供一些其他材料，比如螺絲面、直的麵條、小紐扣。
像下面這幅畫，她一開始一個人肯定無法完成，我就會自己做一步，讓她參與一部分。比如我先把螺絲面壓在頭頂，然後她也這麼做。我拿出兩顆紐扣，告訴她這是眼睛，她就會自己放進去，我們母女倆搭配著一起完成。我們的對話，「為什麼這個人沒有耳朵啊？」；「因為耳朵被頭髮遮住了」
學寫字母數字
適用年齡：3歲＋
鍛煉能力：認字、學習比劃順序
用橡皮泥認字，最常用的一個方法是這樣的，列印出字母，然後讓孩子一起用橡皮泥做出這個對應的字母。
這個方法並不是不好，但我個人覺得更加適合接近學齡階段已經開始正經學習認字的孩子了，對於小D這樣3歲左右的，
剛剛開始對文字感興趣，最關鍵的是保護好這份興趣，沒必要馬上就進行這樣的教學（除非孩子自己感興趣）。
所以我做了一個變通，用手指在攤開的橡皮泥上寫上一個字母，相當於是
字母軌道
，然後放上小彈珠，讓小D通過盤子的控制，讓小彈珠可以按照正確軌道進行運動。當然一開始，她會太興奮並不願意按照比劃順序，就是喜歡看珠子隨便亂動，這也是正常的，我就會讓小D先隨意探索夠，然後再適時引導。
隨著珠子滾動次數多了，孩子自然就記住了比劃順序。
這時，就可以讓孩子用手比劃一下，W是怎麼寫成的，自然而然也就學會了怎麼寫字母，不是嗎？這個思路也是可以借鑒
運用到數字、形狀這些概念的啟蒙，
大家舉一反三哈。
我是堅決的「玩中學」的擁護者，小D也是「玩中學」的受益者，但「玩中學」一定不是瞎玩，希望今天分享的這些橡皮泥新玩法可以讓大家更好地了解「玩中學」的精髓，讓橡皮泥這個最常見的聰明玩具可以有更多更多的玩法。
P.S. 錄音里忘記說了，我家買的橡皮泥就是培樂多，其實也是完全可以自己做的，也是非常簡單的，而且特別適合小月齡寶寶，即使誤食（最好不要發生）也是絕對安全的。大家自己去網上搜一下哦，我記得自己當時是在「下廚房」這個網站里查到的。
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大J，坐標紐約，曾經知名外企經理，現全職媽媽，分享在美國學到的育兒知識，沒有理論翻譯，只有在兒醫指導下的實踐心得和運用企業帶人智慧的聰明育兒方法。暢銷書《跟美國兒科醫生學育兒》、《跟美國幼兒園老師學早教》的作者，微信公眾號：
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