家長們那些令人驚艷的教育方法

「教育是門大學問，適不適合？孩子的改變說了算。」

01

我表弟從4歲開始學游泳，現在14歲，拿過全國少兒跳水錦標賽的名次。

大約在他十一二歲的時候。

有一天他回家，舅媽發現孩子的後背有一道很長的傷痕，類似於長棍子抽的。她問弟弟怎麼回事，孩子說是不小心磕的。

舅媽一看就知道這絕對是被人打的，誰有這種棍子呢？教練。

教練是個什麼樣的人呢？年輕，今年新來的，沒經驗，但是挺敬業。

舅舅很生氣，說教練下手太重了，要去找他理論。

因為教練是體校剛畢業的新手，想投訴的話也沒有什麼障礙，這樣的傷，終結他剛剛開始的職業生涯也不是沒可能。

這時候，舅媽攔了下來，「心疼歸心疼，我自己的孩子我了解。教練打他，一定是因為他該挨打。他平時非常非常淘氣，而且嘴硬，他寧可說是自己磕的也不承認教練打了他，說明他心虛，知道自己犯了錯。」

他媽做了兩件事。

第一件事，游泳訓練結束的時候等在游泳館門口，挨個兒問出來的學生，李xx最近是不是犯了什麼錯誤，惹教練老師生氣了？

孩子們開始嘰嘰喳喳地湊上來，說他胡鬧把別的同學從跳水台上踹了下去，害得那個同學差點受傷，非常危險，教練很生氣，就拿棍子打了他。

第二件事，舅媽當晚買好東西，帶著表弟找到對方父母。

舅媽等在人家樓下，讓弟弟自己上樓給被他踹下去的同學道歉。

沒想到對方父母竟然不知道這事，知道了也很後怕。

不過想到孩子也沒受傷，又都是調皮的小男孩，也就客氣的接受了這份歉意。

事後舅舅覺得老婆多事，對方父母都不知道，至於登門道歉嗎？

舅媽說，這是告訴兒子，他自己做了錯事，要自己承擔，哪怕沒有造成嚴重的後果，也要負責。

然後，她再也沒提，見了教練也和和氣氣的，假裝完全不知道這件事。

倒是小教練自己心虛了，半個月後在訓練結束之後找到等在門外接孩子的舅媽，主動提起了那天他打孩子的事。

說孩子做了錯事，但自己下手也有點重，也不對。現在外面到處都是虐童的負面新聞，他並不是，但是萬一孩子父母追究，百口莫辯。

他很珍惜現在的工作，前段時間他的精神壓力也挺大的，很感謝舅媽沒有為難他。

舅媽笑笑說，孩子淘，得有能管得住他的人，有敬畏之心，做錯了事就必須付出代價。以後該打就打，下次人手不夠，叫上我，我來幫你揍他。

教練從此對表弟更加用心，也更加嚴格要求。因為知道孩子的父母是明理之人，而弟弟也爭氣，一直到現在都是他最得意的學生之一。

02

這是我同事班上的一件事情。

有一個孩子，他非常暴躁，有嚴重的暴力傾向。

這個孩子做過什麼事情呢？

他會無緣無故推翻全班的桌子；上課無故大叫，撕掉周圍同學的課本；把別的同學踹倒在地上踢打，發起瘋來連老師都打；拿筆戳別人眼睛，欺負女同桌，差點把人家的手指頭掰斷......可是以上所有的事情只是因為，他覺得心情不好。

這太讓人恐懼了。

老師做的第一件事就是請家長。把他的行為錄下來給他的父母看，同時建議家長帶孩子去看心理醫生。

孩子的父母都是省級醫院的醫生，屬於高級知識分子。孩子目前的情況也可能是他們忙於工作，疏於照顧造成的。他們表示意批評教育孩子，也願意給被他欺負的孩子一定賠償，但是拒絕接受心理輔導建議，認為自己的孩子智力正常甚至可以說是卓越。而且只要智力良好，就完全不存在問題，性格可以慢慢培養。

這時候老師能做什麼呢？

第一，老師為了避免他傷害其他同學，每天下課把他帶到辦公室，給他看課外書，間或進行苦口婆心的教育教導。想用愛來感化他；

第二，老師制定了很多針對他的獎勵制度，只要他上課能不影響其他同學，不打罵其他同學，就對他各種獎勵。當然也有一些適當的懲罰，比如罰站、寫檢討；

第三，讓其他同學保護好自己，盡量友好的對待他，不要激怒他，他打人是因為他內心弱小，他渴望愛，我們要愛他......事實上孩子們都很害怕他，別說激怒他，平時都不敢靠近他；

這三條有效果嗎？有。有多大效果呢？甚微。

只要老師沒看住他，這個孩子會就在班裡橫行霸道。有的孩子挨了打敢怒不敢言，更多的孩子經常跑來告狀，說鼻子被他打破了，胳膊被他掐紅了......這下徹底激怒了老師。老師不再勸孩子們友好地對待他，而是說，以後他怎麼對待你，你就怎麼對待他，他打你，你可以還手，他踢你，你就回敬他......

可是孩子們不敢，雖然他個子不大，但是太凶了，別人打鬧都是開玩笑，他是拚命。

可是老師能拿他怎麼樣呢？打不得罵不得教育也無效。

於是老師找了全班最高大的一個孩子和他坐在一起，希望對方的強壯可以震懾到他，可是無效。兩天以後，他開始欺負那個高大但溫順的男生。

周圍同學跑來告狀，直到老師走到他們面前，他還在肆無忌憚地踢打他的同桌。

」L（他同桌的名字），站起來，打他！「老師說。

L難以置信地看著老師，老師目光篤定地看向他，點點頭，像是得到了勇氣，L一下子從地上站起來，掄圓了拳頭，使勁兒打了那個暴力的學生兩下。

那個孩子懵了，還有人敢還手？於是他瘋狂地大叫著反擊。L比他高大很多，打他絕對不成問題，只是之前沒有勇氣，現在老師是他的靠山，他開始壯著膽子和這片籠罩在全班同學腦袋上的烏雲作鬥爭。

老師站在一旁一言不發地看著，防止他們出危險。

幾乎是一瞬間，全班同學都大叫著，「L，加油！L，加油！.......」

那個暴力的孩子眼裡第一次露出了恐懼，他沒想到自己的戰鬥力其實也不強，而且全班同學同仇敵愾的吶喊更是他難以抵擋的。

五分鐘以後，那個孩子大哭起來，且老老實實地坐在了座位上。

全班同學都在歡呼，好像L的勝利就是全班的勝利。

從此以後，雖然那個孩子還是經常控制不住自己的情緒，可是他再也沒有打過別人。

03

有一對大學教授，因為早年忙於事業，所以年近40才有了第一個閨女。

閨女在這樣的家庭里成長得很幸福，直到長到了上幼兒園的年紀。

有一天媽媽去接閨女。

在幼兒園門口，閨女有些不開心地問：「媽媽，為什麼別人家的媽媽都那麼年輕漂亮，而我的媽媽卻比別人老呢？」

女教授很驚訝，但沒有生氣，她告訴自己的女兒：

「寶貝，其實爸爸媽媽很早就在等著你的到來。我們在很多很多寶貝里一眼就挑中了你，我們就決定等你來到我們身邊成為我們的孩子。可是你游得有些慢，但爸爸媽媽又決定等你，所以就花了比別人家更久的時間，你才成為我們的孩子，所以爸爸媽媽會比別人家的要老一些。」

閨女聽了以後，突然衝上去抱住媽媽，說：「我也最喜歡爸爸媽媽，我會快快長大，陪爸爸媽媽。」

04

距今20多年前的一個故事。

主人公的智力有點問題，比如說我們已經講到第21課了，他會突然問你第15課的一個生字。因為他笨又老實，我們都喜歡欺負他。讓他去做我們不願意做的值日，把冬天站在教室外面檢查胸牌的活換給他，還讓他給我們抄課文，抄錯題......

直到那天他生日。

他媽媽把我們都請到他家裡，然後讓他給我們表演計算題。一年級的時候，他就能算三位數加減法了，而我們都由衷地鼓起了掌。

然後他媽媽說：「大家如果不想寫作業的話，以後可以讓他幫你們抄作業呀。」

一時之間，我們都十分愧疚。

但現在想起來，這位母親真的有大智慧，就像阿甘的媽媽。

希望這個故事的主人公也能擁有阿甘的美好生活。

05

世上孩子千千萬萬，但每一個人都是獨一無二的。

有的聰明懂事，自然也有調皮衝動的。

世上父母千千萬萬，但每個人都有屬於自己的一套教育方法。

有崇尚科學育兒以道理服人的，自然也有崇尚舊有教育，相信「棍棒底下出孝子的」。

世上老師千千萬萬，但每個人對待孩子的方式都是不同的。

有的溫柔慈愛，自然也有嚴肅苛刻的。

經過紅黃藍和攜程事件之後，越來越多的家長覺得孩子是弱勢群體，是非常容易受到來自成年人的惡意傷害的。這是事實，但是我們不能矯枉過正，認為孩子是完全不能教育和懲罰的。

作為老師，若是學生批評不得，懲戒不得，作為管理者，沒有戒尺，又何談權威呢？就像一個國家，為什麼不只是憑道德約束公民，而是還得加上法律和警力呢？一個道理。老師是需要菩薩心腸，但也需要雷霆手段。當然，任何懲罰都需要適時適當適量。

教育孩子是三個人的事情。

學生是老師的學生，但更是家長的孩子。

有句話說得好，教育好自己的孩子，是你最重要的事業。

從功利的角度講，孩子教育不好，最多會影響老師幾年的業績，但對於家長來講，卻是關係到下半生的幸福。

如果把孩子的一切都交給老師，那是對孩子不負責任，也是對自己的不負責任。

而細緻地去了解過孩子，才能在孩子犯了錯誤的時候對症下藥，才不會束手無策，將責任推給別人。這樣不僅解決不了問題還會帶來更多的副作用。

爭對錯不如共協雙贏。

在教育孩子上，家長不應該圖省心省事，推卸自己身上的責任，甚至和老師較勁。而是學會和老師溝通，雙管齊下共同教育引導孩子，否則，家長也許會贏了老師，但很可能會輸了孩子。

做個好父母並不容易，共勉！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！