誰來保護教師的合法權益甚至是生命——盤錦教師被殺事件有感

2017年12月14日上午，盤錦市盤山縣胡家鎮中學8年3班，女教師班主任朱麗霞老師，被學生捅死在教室講桌旁邊，致命幾刀都扎在脖子處，據死者親屬稱，該名學生行兇後跳樓自殺，但無生命危險。

12月15日朱老師的家裡，已經布置了靈堂，幾十個花圈都擺在朱老師的家門口，很多落款是學生敬獻。

在現今的教育環境下，老師不敢批評學生、懲戒學生，教師的行為變得越來越小心翼翼，甚至不敢對學生說重話，否則就會被指責為「傷害學生心靈，侵犯學生權益」。就在幾個月之前，郴州一位教師因為管教學生引發師生衝突，在被迫向學生和家長道歉後憤而揮刀自殘。

近些年來，我國中小學以及大學校園裡的師生關係正在經歷著前所未有的變化。隨著「師生平等」、「尊重學生」、「以學生為中心」等觀念的廣泛傳播和深入人心，一向被視為教育對象、管理對象的學生，其地位一路飆升。

與教師高高在上的傳統師生關係相比，這毋庸置疑是巨大的進步。但我們必須警醒的是，在這一過程中難免存在矯枉過正的情況。而且，僅僅單獨提升某一方面的權利，或者過分倚重某一種權利，有可能使校園權利生態出現新的不平衡，帶來新的問題。

回到盤錦教師被殺事件，至少有以下幾個因素不容忽視：

一是遊戲對孩子的洗腦。現在的網路遊戲殺傷力太大，筆者身邊就有幾個因網路遊戲不能自拔的案例，它已經把人折磨出心理疾病，對自己過激的行為麻木不仁。沅江這個孩子不排除遊戲或其他"興趣"傷腦。

二是不論是成年人還是孩子，帶刀出行就是腦殘。奉勸各位家長、老師，多關注孩子的成長細節，一旦發現帶刀出行，拚老命都要"沒收"過來，這是保這些孩子的命啊！

三是尊師重教的觀念不容褻瀆。甭跟我說老師品質如何如何，老師的教學方法如何如何，那是個案，一日為師終身為父，首先必須要有這樣的"認識"。回過頭看看，那些當年執意"扭轉"你的老師，甚至那些打罵你不爭氣的老師，感謝還來不及，怎能對其拳腳相加？何況沅江這位老師，妻子患癌多年，自己的女兒與兇手同班，他能圖你什麼！

四是刑法對於行為能力的年齡界定。現在的青少年與過去大不相同，早熟，接受外界信息快，同年齡段犯罪率相對80、90年代高不少。藉此呼籲，是時候考慮對刑事行為能力界定的時間"提前"。

我們都知道，歐美國家一向是「尊重學生」、「以學生為中心」等教育觀的宣揚者和實踐者。但就在最近，英國公布了新的教育改革措施，其中特別提出「要加強學校的課堂紀律，教師將獲准使用『合理力量』來阻止打架行為和搜查學生，賦予校長開除學生的最終決定權，並打消他們對遭受打擊報復的疑慮」。而在2009年發布的英國基礎教育改革白皮書中，不僅規定了學生的權利、父母的權利，同時也為教師在學校處理學生行為問題提供了更大的法律保障。

我國今年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出「提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業」，可如果教師隨時會面臨生命危險，哪個優秀的年輕人願意從教？因此，我們的教育部門是否也該在明確學生享有哪些權利的同時，為教師合理行使教育權提供法律依據和保障。

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