翰墨薪傳·中國書法家協會行業建設委員會青少年工作部委員顏振卿

最新 01-11

中國書法家協會行業建設委員會

青少年工作部委員

顏振卿

編者按：2017年5月27日，在上海市奉賢區召開了中國書法家協會行業建設委員會青少年工作部2017年會暨全國青少年書法工作論壇。會上，委員們就青少年書法工作概況以及書法進課堂、中小學書法教材使用與教法研討、課外青少年書法活動等現狀進行了主題發言，並就青少年工作的難點和突破口進行了討論。本報特推出專題，邀請中國書協青少年工作部委員談談各自關於青少年書法工作的思考，以期對全國各地的青少年書法工作起到引導性作用。

顏振卿出生於安徽亳州。現任中央軍委後勤保障部創作室創作員，大校軍銜。中國書協理事，北京書協理事，中華詩詞研究會理事，中國顏真卿書畫院院長，北京大學首屆藝術系書法研究生，清華大學美術學院藝術系客座教授。

書法作品曾入選全軍第一至七屆書法展，全國第五、第八屆書法篆刻作品展，首屆中國書法蘭亭獎作品展等百餘次書法大展，60餘次獲獎，其中16次榮獲金獎。2007年9月被評為「京華十佳」書法家，被北京市文聯授予「為繁榮首都文化事業做特殊貢獻者」榮譽稱號。出版《顏振卿書法藝術》12卷，《不倚齋詩稿》《中華詩詞探源》《西北軍旅新邊塞詩》《騰格里放懷》等詩詞散文專集8部。

青少年書法工作任重而道遠

□顏振卿

我是部隊文藝工作者，從事書法創作和培訓等工作。我結合部隊營區特點和與部隊相關的中小學青少年書法教育培訓工作，談幾點粗淺的體會，以求教於各位方家。

一、部隊青少年書法工作概況和形勢

在目前軍隊進行的強軍改革大潮中，原來屬於解放軍四總部的總後勤部，現更名為中央軍委後勤保障部，其職能、地位、作用更強更大。習近平總書記提出的文藝復興、文化強軍、人才培養在軍隊吹響了衝鋒號，並形成了戰鬥力。我們保障部為適應部隊改革形勢和踐行習總書記的戰略思想，大力開展了「新後勤新征程新風采」系列文化活動和「強軍風采」三年戰略規劃，其中有一項就是抓好軍營青少年書法工作。

後勤部隊點多、線長、面廣，環境邊遠艱苦，但年輕的戰士多、人才多、喜歡書畫的更多。每個連隊都有軍人俱樂部、書畫展覽室，每座大山深處的連隊，甚至倉庫、坑道、戰備值勤點，都有戰士自寫自刻的書法奇石。我們機關的文藝工作者面向基層，為兵服務，定期下去贈送文房四寶，培訓書法骨幹，推出書法人才，每年都有戰士在軍內外書法大展中入展獲獎。由於條件艱苦，環境惡劣，信息閉塞，以及沒有老師的系統指導，戰士們的水平提高慢，只能靠自學成才。這是我們為兵服務努力的方向，接下來我準備編寫一套適合戰士練習書法的字帖和教材下發部隊，並通過網路平台，公眾號和電視講座，開展遠程書法公益大講堂，讓更多的戰士激發學習書法的熱情和戰鬥的豪情。

保障部機關軍人俱樂部和文化藝術活動中心，也開辦了各種學習班。青少年書法班對外開放，有條件的均可來學習，對軍隊所屬管轄和周邊雙擁單位的中小學給予大力扶持和幫助。如五一、七一、八一、群英、育英等中小學都不同程度地開設了毛筆、硬筆書法課。派老師定期講課輔導，開展蘇士澍主席提出的「寫好中國字，做好中國人」等主題書法活動。同時和北京地區的青少年宮、文化館、電視台青少年書法大賽組委會互助合作、資源共享，打造青少年成才的系列模式。近年來，有30多名部隊的青少年在展覽中獲獎，有10餘名被各區、市書協吸收為會員。當然，也存在很多實際困難和問題，制約著青少年書法工作有效、有序的開展，如師資力量、書法教材、工學矛盾等不利因素有待探討解決。

二、青少年書法工作的難處

2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，引起社會很大反響。書法教育又一次成為大眾關注的熱點。蘇士澍主席也特彆強調「傳承發展傳統文化，漢字寫字必不可少」。只有找准在青少年工作方面的解決對策，才能更好地繁榮發展和提高。

我認為存在三個難處：

一是來自於社會的現象。科技是把雙刃劍，尤其是計算機的發展。一方面計算機能夠再現許多優秀書法家的作品；另一方面，通過計算機列印使得紙質的書法慢慢地銷聲匿跡，導致傳統的書法文化嚴重缺位。二是來自於家庭和孩子的因素。父母望子成龍，為了早日成功，唯一的方法就是不斷地學習、加倍地學習，課內、課外、英語、奧數等，在一種極強的目的性、支配下去學習，而且佔用了所有時間，根本沒時間去練書法，對書法也缺乏追求和興趣。三是書法教育中存在的尷尬。如書法進課堂中，書法課的學科歸屬、書法教師的學科歸屬；書法師資匱乏與有效的解決辦法；書法課開展的有效監督等。

三、對書法師資培訓的幾點思考和建議

我認為書法進課堂，提高青少年書法水平，師資力量和老師水平至關重要，應注重做好以下幾點：

一是國家教育部要定期招聘專職書法教師，設立書法教師編製。書法教師要有相應的學科教師資格證，在職稱評定時以書法學科來評，而不是放在語文學科或美術學科中評審。

二是進一步加強各級培訓，探索有效的培訓模式。要提高廣大語文教師的書法水平，可採取書法教師對學校其他教師進行培訓，對基礎較好有志於書法教學的語文及其他學科教師進行有針對性的培訓，使他們勝任書法教學工作。

三是要求書法教師認真上好每一堂書法課。積極開展書法教學研討和教育教學研究，既要深入傳統，也要研究現代教育技術，既要重視書法的實用書寫，還要注意書法的藝術表現、人文教育、思想教育、人格教育，讓書法教育發揮更好的作用，培養出更多優秀的青少年書法人才，創作出更多的書法精品力作。

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