一位媽媽用分鏡頭展示，觀鳥帶給她和孩子的神奇變化
文：周京媽媽
參加觀鳥活動四個月了，感受著孩子和自己身心的變化，我滿懷欣慰。
變化一
孩子喜歡觀察了，視野更廣了，聽覺更敏感了。奇怪嗎？他始終都在尋找著天上飛的，路燈上停著的，屋頂上站著的……
場景一
周京：「媽媽你看！」
媽媽：（張望）「什麼東西？」
周京：「那裡有一隻喜鵲，在最高的樓頂上。」
媽媽：「真的啊！我都沒有注意到它呢！」
場景二
周京：「媽媽你聽！」
媽媽：（豎起耳朵，聽到一首民歌。好開心啊，孩子喜歡民歌，而不是搖滾。）
周京：「聽到了嗎？好多鳥叫聲！」
媽媽：（⊙﹏⊙汗）
場景三
周京：「媽媽，把書翻到虎斑地鶇，看一下特徵，念給我聽一下。」（一邊用望遠鏡觀察著一邊說。）
媽媽：（一邊翻書，一邊在想，有這種鳥嗎？他怎麼知道的呢？直到翻出來念，媽媽才知道原來真的在書上有啊！）
場景四
媽媽：「周京你看！」
周京：「什麼啊！」
媽媽：「那個樹上！」
周京：「到底是什麼啊？我什麼也沒看到啊！」
媽媽：「果子！那樹上有果子！」
周京：「嗨！我還以為是鳥呢！」
媽媽：「啊！~~」
場景五
周京：「噓！棕頭鴉雀。」
媽媽：「看不清啊！你確定是棕頭鴉雀嗎？」
周京：「沒錯的，它就這麼叫的。」
媽媽：「可是真的看不清啊！我錄下來，找老師問問。」
晚上，問過蒼鷹媽媽，確定真的是棕頭鴉雀。好吧，我記下這叫聲了，也佩服孩子的聽覺，好靈敏！
場景六
周京：「看北紅尾鴝。」
媽媽：「真的啊！我錄下來。太漂亮了！」
媽媽：（錄完了，問）「你怎麼發現它的？」
周京：「我看到了它的尾巴，還想它是麻雀呢，還是北紅尾鴝呢？結果它就飛出來了，哈哈！」
驚嘆！一邊趕路。一邊你還能看到一隻小小鳥的尾巴？！
他真的喜歡鳥，以至於眼睛裡，耳朵里，心裡都是它！這就是愛吧！
變化二
孩子喜歡畫畫了，確切的說喜歡畫鳥了。那種成就感支撐著他，可以不眠不休！以前曾經畫過，被某位老師說他不適合畫畫，孩子沒了信心，失去了興趣。
場景一
暑假作業：畫你喜歡的小動物。
媽媽：「你畫啥啊？」
周京：「就畫一隻鳥吧。」
於是開始畫。完成了，一隻藍翡翠。
周京：「我再畫一隻別的試試吧。」
媽媽：「好，你畫吧。」
媽媽去做飯了。
媽媽：「飯好了，吃飯吧。」
周京：「好的。等會把這點畫完的。」
吃完飯，又去畫。一張，兩張……一下子畫了很多張。
場景二
周京：「媽媽，我們今天上美術了。美術老師的知識挺多的，可是他畫的畫不好。」
媽媽：「是嗎？怎麼不好了？」
周京：「他畫的鴿子翅膀太長了，而且太胖了。鴿子哪有那麼胖的。」
見慣了斑鳩和鴿子，他已經對它們很熟悉了。
場景三
周京：「媽媽，今天美術老師讓畫一幅連環畫，就是一個過程。比方說，人的一生啊，蝌蚪變成青蛙啊……什麼的。」
媽媽：「我猜你一定畫的是蝌蚪變成青蛙，因為那個好畫啊！O(∩_∩)O哈哈~」（一向不擅長畫畫的他，一定會選最簡單的。）
周京：「沒有，我畫的是鳥蛋變成鳥。」
媽媽：「那個好難畫的吧！」
周京：「不難畫，開始是鳥蛋，然後變成小鳥，鳥媽媽叼著蟲子喂它們，就像圖書館展出的棕頭雅雀那幅圖那樣。」
媽媽：「那個啊，還好吧。」（那個真的不好畫的。）
周京：「然後，小鳥長大了，鳥媽媽喂完飛走了，鳥爸爸繼續喂。再後來，它們一起飛走了。我想把飛的鳥一隻藏在另一隻後面，只留一個頭就好了。」
媽媽：「哦，用遮擋關係畫，不錯啊，有立體感。」
不知道，畫出來的怎麼樣。但，構思還是蠻不錯的啊！
場景四
濰坊圖書館有鳥類生態攝影展，在濰坊圖書館畫展品。
王老師：「這個黑枕黃鸝的嘴（喙）不好畫。」
周京：「我來畫。」
畫好了。
王老師：「這個型畫的好。」
周京：「這個鳥的眼睛我來幫你點上吧。我最會畫眼睛了。」
畫鳥眼睛，很有神采。
媽媽：「周京，什麼時候，你怎麼就突然喜歡上畫鳥了呢？」
周京：「我是不喜歡畫畫，可是作業不能不做啊！那就畫我最喜歡的鳥吧。沒想到畫得還不錯，那就再畫一隻試試。哈哈，畫的都挺好的，所以就願意畫鳥了。除了鳥，我別的還是不會畫啊。」
孩子，你知不知道，只要開始畫就不簡單了，還一直畫了很多。不管你是不是擅長，總之，你已經開始學習畫畫了。媽媽知道，曾經有位老師說你不適合畫畫，你失去了信心，就再也不畫了。愛上觀鳥，你消除了心理障礙，又有信心畫畫了啊。
變化三
起得早了，寫作業快了，作文寫的字多了，還自己做PPT、環保工具箱……
場景一
周京：「媽媽，定上鬧鐘，五點，觀鳥可不能遲到了。太好了，明天又能去看鳥了！」
早上，鬧鐘響。
周京：「媽媽，快起啦！到點了！」
媽媽那迷濛的睡眼啊。
自從愛上觀鳥，孩子自然醒的都比以前早，中午睡的也好了。
場景二
周京：「今天，作業都寫完了。預習複習也做了。幾點了？」
媽媽：「7點」
周京：「這麼快就完成了，哈哈，剩下的時間我做個PPT，讓人們保護鳥類。這個做完，我再做個讓大家環保的。」
做了一部分，太晚了睡覺。
第二天。
周京：「媽媽，麻煩你幫我把那個小紙片上的鳥圖拍下來吧，我晚上回來做PPT要用。」
媽媽：「好的。」
這個小傢伙的幹勁很足啊，不錯。
場景三
老師讓寫作文。
周京：「媽媽，實在是太多要寫的了，這三張稿紙不夠啊！就先寫這些吧。如果真要全寫估計還要至少兩張才行，那就太多了。這就7百多字了。」
媽媽：「哦，好吧！你可真厲害！高考的作文才要求800字，你現在四年級就700多字了。」
周京：「我們班同學都沒我寫的多呢！」
媽媽：「等老師批了，要好好按老師的要求改啊！即便真的是流水賬，那也已經不簡單了。不過，我看裡面還挺精彩的呢！」
周京：「嗯。」
怕孩子受打擊，先預防一下。能寫那麼多真的很好了，最起碼我們不是絞盡腦汁編的啊。是真情實感，這個最動人！
場景四
周京：「媽媽，以後快遞來的包裝箱都給我留下吧。我能做好多東西呢！你看我這個加強版的觀鳥工具箱怎麼樣？」
媽媽：「哇，你真厲害，越來越有創意了！」
孩子自己動手，設計、剪裁、縫製的能不好嗎？多方面的鍛煉啊！
場景五
放學回家的路上，看到一隻流浪貓……
周京：「媽媽，你看那隻貓在幹嗎？」
媽媽：「它想拿那水裡的東西，是什麼呢？」
周京：（走到跟前）「那裡有條魚。它想吃那條魚。我們幫幫它吧。」
媽媽：「好的。小心水裡可能有電啊！如果是活魚還好，死魚那就可能是被電死的。我們找個干木棍，把它撈上來吧。」
撈上來了。
周京：「那隻貓不知道去哪裡了？它還會回來吃嗎？」
媽媽：「它會回來的，它一定餓壞了。魚還挺新鮮了，它會喜歡吃它的。」
周京：「哈哈，今天好開心啊！我們幫助了一隻貓。保護動物從幫助它們開始！」
望著開心的周京，我很欣慰。上次聽心理課，老師說心理和生理是互相聯繫的，相互影響的。想想最近，周京班裡孩子好多生病的，周京這次沒有生病，原因一是觀鳥，他會在空氣新鮮的地方走很多路，鍛煉了身體；原因二是他精神有寄託，身心愉悅，心理的健康促進了生理的健康吧。
（第二天路過，魚沒有了。）
變化四（媽媽的變化）
場景一
媽媽：「周京，那隻冰箱的雞腿不好了，我們吃干炸裡脊好嗎？」
周京：「好的。」
因為起的早，媽媽有更多的選擇。看著孩子用番茄沙司在麵包上塗著各種圖案，笑臉、點狀……
觀鳥之前，早晨起床後的時間總是很緊張，來不及做早飯。觀鳥後，自然醒得早，有足夠的時間做早飯了。放鬆，從容。
場景二
周京：「媽媽，你看那裡有煙！矮柏叢里。」
媽媽：「拿水杯來，我們澆滅它。它會影響矮柏生長的。」
周京：「媽媽，你的環保意識真好，比我好。我們應該拍下來，放到我的PPT里。」
媽媽：「哦，忘了，哈哈，滅煙要緊。剛才過去的時候看到她們燒紙了，沒想到她們沒有等煙完全熄滅就倒灌叢里了。以後真得好好宣傳呢！」
隨著觀鳥，我的環保意識也在加強，贊！
場景三
關於畫畫，與高老師的微信。
高老師：「我還沒動筆呢。」
我：「我發現鳥真的好畫，找王老師指導一下，大概比例出來後，自己再填細節，第一張往往不好，第二第三張會越來越有感覺的，自己貌似也邊畫邊開竅了似的。
高老師：「我下午去看看。」
我：「畫鳥，您一定非常有感覺的，鳥兒那種警惕、那種靈性、那種飛行的張力，真的很棒的。背景塗一塗就好啦，因為我實在不會畫背景，嘿嘿。」
關於脾氣。最近發現自己很少發脾氣了。大概也是因為觀鳥後，孩子變好了。當然，自己好像心胸也開闊了似的。任爾風吹浪打，我自閑庭信步。見他潮起潮落，與我只是風景。人在親近自然之後，那種豁達和從容真的能治癒憂鬱、焦慮、哀傷、痛苦。自然身心健康！
太多好的變化不再一一贅述。看到這裡，您覺得這樣的變化稱得上神奇嗎？可以來體驗一下，一起來觀鳥吧！
後記
周京的學畫歷程
有的家長問我：周京在哪兒學畫畫，她們也想報名；還有的家長說，你孩子學了多長時間了？他喜歡畫畫嗎？畫的真好！……我在這裡詳細回答一下。
周京是五歲報名學畫畫的。當時是因為參加了一個教育展，我也希望他能學畫畫，所以就報名了。他的第一幅作品是照著老師的向日葵，白描了一個，挺有感覺的，向日葵的眼睛和嘴巴畫的很生動，不像老師的中規中矩。我沒有留下影像資料很可惜。後來，他開始學習畫畫技巧，塗色，遮擋關係等。斷斷續續學了有三年吧，我看長進不大，就又找了一對一。老師在試過課後也說他不適合畫畫。這句斷言的影響力很大：上學後，他在美術課上基本沒有完成過作品，都需要回家繼續做，更有很多再也沒有做完的。美術作業，已經成為一大難。
直到
2017年5月14日第一次觀鳥，之後愛上了鳥。
於是就有了下面的變化……
7月23日，觀鳥講座，認真聽課。
7月29日，觀察、思考。
8月14日，在家裡開窗搜尋小區里的鳥，看到珠頸斑鳩，這樣，您還用催促孩子多遠看，多做眼保健操嗎？
珠頸斑鳩 攝影：Na離子
8月27日，把迷彩帽上的紅星蓋起來，因為鳥會害怕。紅星放在心裡就行了。
8月27日，開始畫鳥。
8月31日，更喜歡學習了。
9月15日，做一個PPT給大家介紹一下。
9月25日，這是手機放到最大倍拍到的北紅尾鴝。如果是路過，您能從變壓器後面看到它的尾巴嗎？
9月25日，寫觀鳥作文，3頁滿滿的，錄到電腦里。
9月26日，周京做的環保觀鳥工具箱，利用收到的快遞包裝盒做的。
10月15日，路上，周京拉著我遠離圍牆，「媽媽這邊走，別離牆太近了！」「怎麼了？」「那裡寫著』牆體傾斜，請勿靠近！』」哦~~觀鳥後，觀察力越來越好，比我這當媽的還細心了呢。
開學後，美術課作業總是會提前完成。
10月1日，濰坊圖書館參展（是濰坊圖書館、濰坊野鳥會、濰坊青年攝影協會聯合舉辦的生態攝影、觀鳥作品、觀鳥活動展。）
在周京這麼高的熱情鼓舞下，在王老師悉心的指導下，我也學起了畫畫。參展作品《東方白鸛》和《大杜鵑》，重在參與。圖片是手機拍攝，質量不好，請多包涵。
對比觀鳥前後，以前的美術作業，照葫蘆畫瓢都難以完成，現在沒有參考圖，都能主動完成。
而且，作品最大的進步是懂得構圖布局了，這是王老師教的，以前我也給他找過相關的知識，但是一直是不入腦的。愛上畫鳥之後，畫畫居然也上心了，進步很大。還有一個更大的進步就是，作品有了自己的思想，不再是完全抄畫別人的。比如周京畫的參展作品《長嘴劍鴴》下面的背景，他自己設計了橡皮擦蠟筆出來的草皮效果。最典型的是那副未完成的作品《鳥的一生》，完全是自己設計、創作的。包括其中的三幅手抄報，也是他自己設計的，有參考部分，有創新設計。
我一直覺得無論做什麼，繪畫也好，作文也罷，包括做事情，裡面除了技巧之外，最重要的是要有靈魂。當一個作品融入了作者的感情，那它就不再單單是一個作品了，而是作者精神的一部分，能體現一個人的思想和創造力。這些不正是我們想要培養的嗎？
正如空空老師所說的，人有其社會屬性和自然屬性，兩者都同時發展，他才是一個完整的人。那麼觀鳥就是能夠成功激發人的自然屬性的活動。觀鳥使人更加完善，使人的思想更加謙和，身心更加愉悅，達到一種與萬物共生、和諧的境界。
右下角全身迷彩的周京 攝影：玉珏
編輯：啄木鳥
TAG:自然使者 |