老中醫談——中醫入門知要
中醫經過幾千年歲月的洗禮，跟隨著現代科學的快車顛簸跛行，好不容易跨進一個新世紀。但中醫並不太平，曾幾何時反對中醫取消中醫的聲音此伏彼起，一直到新世紀之初（2006年）還有人在網上聯名主張取消中醫。但大家不要忘記，新世紀之初在華夏的大地上中醫也發生過兩件震撼人心的大事：一為2003年SARS（非典）流行時，在搶救和治療「非典」的患者，中醫藥顯示了巨大的威力，得到了國內外人士的認可；另加一件大事是在中國民間出現了一顆中醫新星——李可，他從民間鄉野走了出來，2002年李可出版「專輯」，介紹了用中醫搶救重危的病人病案。中醫能搶救心衰、中毒、心梗等重症，多數人聞所未聞，現代人有多少能相信中醫還能搶救瀕死衰竭重患？救護車一響，肯定是奔向三甲級大醫院，進「ICU」重症監護，而山西靈石中醫院首創了中醫急救病房，其中搶救率都高於現代化的「ICU」，而費用不過是西醫的1／10,。李可在靈石中醫院九年中成功搶救了上萬人次，單用回陽救逆的「附子」就有五噸之多，這在國內肯定是首屈一指。
誰說「中醫是慢郎中？」是誰把搶救危重患者拱手讓給了西醫？假如在國內有成千上萬個象李可這樣的中醫還愁中醫不能救命嗎？近百年來，中醫成為「慢郎中」是自己走出來的，翻開中醫歷史不難發現，炎黃子孫能繁衍到今天，那一次瘟疫不是中醫藥戰勝的？「傷寒論」時代如此，明清時代也是如此，一直到現代的「非典」、禽流感（H7N9）在中醫的眼裡不是很尋常的瘟疫嗎？不管H9N8產生時令瘟疫的冠狀病毒再變異再狡猾，只要有證中醫治療均不在話下。
不管你是中醫專家、學院派的名導教授，還是初出茅廬的醫學生，都應當從李可的身上學點真正的中醫本領，李可目前是中醫界公認的臨床大家，「傷寒派」的正宗傳人。「傷寒論」在李可手中得到了升華，李可把「傷寒論」的「四逆湯」（附子、乾薑、甘草）應用至極，達到了爐火純青的程度。
附子是一味大毒中藥，15克就能毒死一頭牛，李可大膽在心衰搶救病人時用過200克，超標數十倍，不僅是危險，而且違背了藥典規定，那他為什麼敢冒著超大劑量的風險救病人呢？正說明李可對「證」的認識準確，只要辯證為「寒證」，那附子雖然有毒，確是靈丹妙藥，而熱證您多用了就是大毒！
假如我們中醫界創新評選，近半個世紀最有成就者，我毫無疑問將投李可一票，翻開「李可的經驗專輯」，就可以看出李可的臨床醫案也是近五十年來之佼佼者，李氏在逆境中自學成才，李可並沒有學過完整的中醫學院教材，更沒有拜師學過徒，和李可打交道的是那些鄉間重症患者，李可在數千名瀕死的患者間練出了十八般武藝，在窮鄉僻壤的大山裡用「破格救心湯」挽救了諸多重症的生命，李可並沒有在三甲級大醫院實過習，更沒有名師教授的指點，而是白天看病，夜間挑燈研讀病例醫案，數十年如一日。
中醫是臨床應用的學問，你理論再棒，到了臨床治不好病，這個學問就成了空中樓閣。記不清是誰曾說過：「學中醫的秘訣就是多讀書，多思考，多臨床。」我們現在的學習方式，學中醫是繼承了西方數理化的學習方法，在學校講解枯燥的理論，在實驗室里搞幾隻小白鼠，寫完幾篇論文、實驗報告就成了博士，然而醫學理論偏偏是為治病和療效而生，再好的理論臨床沒療效，再科學、再現代化也是失敗的醫學，醫學永遠是實用主義哲學！
因此每思幫
針對確有專長考試的考核重點：臨床實踐，我們將傳統的9門基礎理論課精簡為只保留四大中醫基礎課，其餘的課時全部傾向於臨床教學
課程安排
理論部分：中醫基礎理論 診斷學 中藥學 方劑學
臨床實踐：臨床望診、臨床問診、隨堂診脈、病例分析（大夫會拿實際臨床中的患者病例系統講述診療過程及患者用藥過程的變化）、專長科目範圍內中藥材實物辨認，專長科目範圍內針灸治療方法、專長科目範圍內拔罐治療方法、專長科目範圍內刮痧治療方法、治療後醫囑等。(臨床學習中部分內容會安排在我們每思幫教師團隊老師自己的門診或出診的工作單位進行，讓您結合工作環境實際了解臨床工作具體流程)
模擬實戰：
1、安排學員對實際病例進行診療考核，系統模擬：病情描述---患者診療---確定治療方案
2、識別治療方案所涉及的中藥及類似葯的區分
制心一處，無事不辦
與其什麼都學，不如專攻一處，學精學通！
如果你確定未來想要走中醫這條路，每思幫會是您更好的選擇。在中醫這條路上和一群志同道合的人，一起做弘揚中醫文化的事情。互相學習、共同成長，期待您的加入！
課程信息
為讓更多熱愛中醫的朋友走進每思幫，每思幫中醫正式開課啦，每周周日上課（每課時為一整天，早9:00-17:00，午休1小時），共45課時，學期為一年。
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