「讓學生站在自己的肩膀上」

湖南中醫藥大學針灸推拿學院常小榮教授，從事針灸教學研究40年，是國內針灸界頗有名氣的「灸姐」。62歲的她常常帶著研究生們攻克課題，也堅持為本科生上課，學生遍布全球。最近，常小榮教授入選第三批國家「萬人計劃」教學名師，湖南省僅三人入選，也打破了湖南中醫藥大學「零」的紀錄。國家級教學名師是如何練就的？1月9日，常小榮教授接受了記者採訪。

最早引入

現代化教學手段

40年前，22歲的常小榮一腔熱血留校任教。常小榮告訴記者，每節課她都會在課前認真準備、精心設計。

「人體有14條經脈線，就像血管一樣，是氣血運行的通道。可是，一直以來，都是在靜止的經絡圖上講解，能不能讓它動起來？扎針後，針在體內看不見，能不能通過人體模型展示讓學生更直觀地理解？」每當上《針灸推拿學》課時，常小榮就會苦苦思考——如何將現代科技手段運用到課程的教學之中，使教學更為直觀易懂。

為此，2000年，常小榮帶領團隊申報課題《針灸學現代化教學技術手段的研發》，並組織專業老師和計算機人員聯合攻關，經過三年努力成功研製出了《針灸學十四經絡》多媒體教學軟體，並於2007年獲得教育部全國多媒體大賽一等獎，在全國中醫院校針灸推拿專業廣泛使用。近幾年，常小榮又帶領團隊編製全國首部針灸學數字化教材，今年下半年即將出版。

「讓學生站在

自己的肩膀上」

「讓學生站在自己的肩膀上」是常小榮常說的一句話，「因為我就是站在我導師的肩膀上成長起來的，導師影響了我一輩子，我也想影響學生一輩子。」作為重點學科帶頭人，常小榮既要抓學科建設還要帶研究生。每年寒暑假，常小榮幾乎都是和學生們一起「泡」在實驗室。為了觀察一個實驗，需要不斷分析，認真核對每一個數據。24小時不間斷，輪流倒班。為了得出準確「答案」，常小榮帶著學生一次又一次地投入試驗。

然而，並不是所有的實驗只要付出就會成功。

常小榮回憶，有一次，在實驗室待了40多個小時，天氣又悶又熱，常小榮突然暈倒了，學生們哭著把她送進了急救室。事後學生告訴她實驗還是沒有成功，看著學生們沮喪的表情，她鼓勵道：「世界上任何事情都不可能是一蹴而就的，儘管現在所做的努力有些還看不到結果，但這是在為後來人鋪路！」

除了內地學生，常教授也帶一些來自馬來西亞、新加坡等20多個國家和地區的外籍學生。常小榮說，因為存在語言障礙與學科背景的差異，帶外籍學生比本國學生更辛苦，要花費更多心血。如何教好「老外」？除了自己耐心細緻的指點，常教授讓自己所帶的內地博士與之「結對」。「多用比喻，深入淺出，外籍學生才能更好地領會。」由此，越來越多的海外學子慕名而來。■見習記者 陳舒儀

記者 黃京 實習生 張娜

通訊員 張覓

故事

來自「恩師」的新年紅包

「每當看見學生們用渴望的眼神注視著我的時候，一股強烈的責任感油然而生，大學生渴望教授上課！」這更堅定了常小榮一直堅持為本科生上課的信心。每年，她都會給本科新生作一場「神奇的針灸療法」學術報告。學生們都說，愛上針灸就是從常老師那富有激情的演講開始的。

「常老師的一言一行都深深地影響著我。」常小榮帶的第一個博士，湖南中醫藥大學附屬第二中西醫結合醫院副院長劉密回憶道：「2008年讀博以來，常老師就培養我撰寫科研標書的能力，一開始就逐字逐句地修改，一有機會就讓我參與各種國內甚至國際學術交流，鼓勵我登上大會主席台進行論文匯報。從讀博到現在一共10年了，我們團隊每年都一起撰寫國家自然科學基金的標書。」

臨近寒假，許多學生都開始預訂回家的車票，數著口袋裡餘下的零錢，想著給家人帶點兒新年禮物。常小榮也會提前準備著給學生們的新年紅包。「幾百塊錢，可以讓學生給家人帶些禮物回去。」常小榮邊準備，邊念叨著。「我一直都和別的老師說，要把學生當作自己的兒女看待，我在給他們紅包的時候，也覺得是在給我女兒紅包。」常小榮回憶，曾有個貴州的學生，父母因疾病和車禍喪失勞動能力，上大學後，在學校附近的餐館兼職，工作兩個多小時才能換來一頓午餐和10塊錢。常小榮聽說後，便開始了資助，並鼓勵她考研。昔日的貧困學生，現在已經在株洲的一所高校任教。

多年來，常小榮一直有著資助學生的習慣。為了保護學生的尊嚴，她通過帶學生做課題，讓學生打掃家裡，給予學生相應的報酬，近幾年資助的學生不下十人。

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