爸爸媽媽該怎麼教導孩子寫作業？
作者：逗逗小老虎
2018年了，春節臨近，孩子們馬上就要放寒假了，爸爸媽媽是否有發愁、焦慮呢？我們要怎麼教導孩子去寫作業。
在這個快節奏的時代，快餐式的文化越來越多，電視、遊戲能給孩子帶來即興的喜悅，讓孩子們能及時滿足當下的快感。孩子能否靜下心的、高質量的寫作業，或許真是很多家長焦慮一點。
有的是孩子放學後在外面和同學一起玩不回家；有的是孩子吃飯後看電視、玩遊戲不寫作業；
也有的是孩子寫作業時不專註，精力不集中，東張西望、磨磨蹭蹭，昨天錯誤率很高，考慮到這些問題，分享面對這些問題我們爸爸媽媽需要怎麼辦？
其實前不久剛分享了關於陪伴孩子寫作業的話題，注重在「陪伴」二字，由於每個家庭的實際情況不同，無法概況所有問題，因此，僅以作為家長的身份分析一下該如何教導孩子寫作業。
看到這個標題，心裡的第一反應，如果是我教導孩子寫作業，我能做什麼，我不能做什麼，該怎麼做呢？
首先，不要催促小朋友
如果小孩放學回來，不能一開始就催促他先把作業寫完。我們都知道，每個人都不喜歡自己被人緊盯催促，孩子也是如此，每天被催促意味著爸爸媽媽開始在質疑他，人的本能就會產生抵觸情緒，當孩子產生了抵觸情緒，自然就更不會按爸爸媽媽的意願按時寫作業。
爸爸媽媽的這個催促、提醒並沒有起到效果，我們建議從暖心的話語開始，讓孩子主動分享在學校裡面有趣的事情，或是分享今天他自己覺得有進步的地方。
第二，營造良好的環境
不要在孩子寫作業的時候開電視或大聲喧嘩，會讓孩子能在安靜的氛圍中靜下心來。
太大的聲音等會破壞孩子的專註力，時間長了會讓孩子養成注意力分散的不好習慣。
第三，不要緊盯
不要在孩子寫作業的時候過於緊張的緊盯，或者隨時找他的錯誤。
其實爸爸媽媽的緊張也會造成孩子的緊張，給孩子被監視的感覺，孩子會感覺到很不舒服，同樣會產生一些負面情緒，而且中途打斷孩子挑錯誤是非常壞的一個習慣，儘管是好心幫他改正錯誤，但是這種方法無疑是在破壞孩子對做功課的感知，估計每次少不了被爸爸媽媽們指責和埋怨，時間一長，孩子一提寫作業就會產生緊張感，甚至產生恐懼感，他會逃避寫作業，得不償失。
那麼，作為家長如何教導孩子寫作業呢？
首先，我們需要把親子關係放在第一位
親子關係是家庭教育的關鍵，如果一個家庭的親子關係不和諧，那麼孩子也不太能聽進去爸爸媽媽們的建議。親子關係不和諧，建議爸爸媽媽想辦法搞好，不要找各種理由來推脫，推脫最終受到傷害的必定是孩子和家庭，如果我們的孩子教育不好，家庭關係也同樣會受影響的。
第2，重視培養孩子良好的習慣和心態
如果孩子很小，1-6歲，抓住這千載難逢的機會，在搞好親子關係的基礎上，給孩子樹立各種規則意識，比如每天什麼時間起床、什麼時間吃飯、什麼時間講故事、什麼時間做遊戲、什麼時間看繪本，還包括在孩子適齡的情況下讓孩子做力所能及的事情，只要他能做的，我們的爸爸媽媽們一定會鼓勵孩子去做，合理適度的貼標籤，鞏固孩子的自理能力。
因為這些是孩子今後讀書成長的基礎，沒有好的習慣，同樣別指望他能努力讀書，這不現實。因為讀書本來就是一個辛苦並且需要不懈努力的事情，如果孩子幼兒的習慣沒有養成，讀書後會更加辛苦，我們爸爸媽媽們也辛苦孩子也辛苦。
第3，重視培養孩子對學習的興趣
幼兒時期建議用繪本故事以及家庭互動和家庭閱讀氛圍來給孩子創造學習的環境，當孩子到了幼兒園大班或一年級的時候，重視在孩子有功課的時候去做好陪伴，因為這個時候，孩子是最需要陪伴和指導的。爸爸媽媽們需要講究方法，盡量不要居高臨下的教訓孩子，也不會越俎代庖的替孩子找答案，重視在教導中創造輕鬆愉快的氛圍，不斷的按時孩子這些都是小問題，只要用心、努力都能解決，或者用爸爸小時候怎樣怎樣去做的，暗示孩子遇到的所有困難都可以解決，減輕他的思想顧慮，爸爸媽媽們學會包容孩子在剛剛上學時候的接受能力緩慢和迷茫，相信我們爸爸媽媽們上學時也遇到過。
爸爸媽媽們要教孩子方法，最好指導他思考的思路或解題方法，但是不要代替孩子解題，也不要冷言冷語的去責備，要會把每一次解決問題的機會留給孩子，自己只做教練，在他每次反覆糾結的時候給他鼓勵和線索，引導他找到正確答案，當然，這需要爸爸媽媽們一定要有耐心和智慧。
目的是讓孩子在剛上一年級這個比較艱難的時期，儘可能的讓孩子感受到通過自己的努力攻克一道又一道題的喜悅，讓孩子收穫每一次的自信，讓孩子把你每一次的努力和喜悅深深的嵌入他的潛意識，這樣在以後的日子裡，他每次提到寫作業或遇到難題，頭腦中的條件反射都會是愉快和自信，而避免孩子產生厭學情緒，當然，這些都是做父母的幫孩子一起去創造的，而不是孩子天生就應該具備的，
如果這道題我們的小朋友不會怎麼辦？
請不要問孩子上課有沒有認真聽
建議給孩子說「這道題爸爸也不會，但是這沒關係，你能不能明天找到答案之後再回來教爸爸？」
這樣的態度，孩子不會因這道題搞不定而產生愧疚心理，並且會因為我的請教而想著找老師或同學去學會這道題，等第二天回來再給我講一遍，無形之中鞏固了兩次。
我們爸爸媽媽們及時關注孩子與老師的互動，如果孩子對請教老師有畏懼感，爸爸媽媽們可以用自身的例子（可杜撰）教會孩子懂得同老師互動的重要性，鼓勵孩子多去問老師，這對孩子有幫助。
請重視家長和老師的互動，儘可能的多和老師溝通，把孩子在家庭作業當中的問題反饋給老師，讓老師多了解孩子的問題和特點，這有利於家長和老師的目標一致性。
如果孩子到了二三年級，爸爸媽媽們仍然需和孩子建立好規則，比如每天幾點吃飯，幾點一起遊戲（玩孩子喜歡的遊戲），幾點開始做作業，爸爸媽媽們在孩子做作業的時間內，自己也可以拿本書來讀，儘可能的創造學習氛圍，因為孩子還小，難免會產生情緒波動或受到外界影響，但每當這個時候，安靜坐在旁邊讀書的爸爸媽媽就會給孩子形成榜樣的力量，平靜他那一顆躁動的心。
對於孩子寫字潦草，請不要用責備、指責來期待他有所改善，因為這根本是不可能的，建議先讓自己靜下心來，在孩子的潦草中找到有進步的幾個字，然後在作業後去指出來他這幾個字的優點，讓他知道爸爸欣賞他的什麼，相信他會懂得下一次怎麼做的。
另外，適度的培養孩子的理解分析能力，每次看書發現與現實生活中相近的事情，比如孩子喜歡看汽車類的書籍，可以經常帶他看車展；如果孩子喜歡聽故事，可以把故事中的道理結合現實中的實例給他分析，多問問他「你怎麼看」讓他把書本的知識到現實中去體會，多給孩子自我驗證的機會，給他自己去分辨好與壞。
隨著孩子一天天長大，爸爸媽媽們可以逐步弱化自己的角色，由一開始的關注，慢慢的放鬆力度，給孩子足夠的成長空間，讓他不感到束縛，讓孩子多嘗試，在每一次失敗之後爸爸媽媽們都可以給與他支持力量，指點他再一次出發，直到最後爸爸媽媽豎起大拇指。給他知道，無論怎樣，後面都有爸爸在支持，他就有了用不完的自信和堅毅。
希望今天的分享能給爸爸媽媽們帶來一些新的啟發。這個過程或許真的需要反覆修鍊，需要良好心態，不斷的自我成長。希望爸爸媽媽們不忘初心，我們曾經都是小孩。
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