帶上小耳朵出發，探尋童心最初的底色
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對於一個人來說，童年是一生的根基與核心——如同樹木一樣，那最初的歲月被記錄在年輪的最核心處。於是，作為音樂老師的我總是在思考，有哪些樂曲適宜作為種子撒播在童心之上，成為啟蒙？
答案是有的，那就是經典音樂。因為經典音樂的魅力往往可能影響孩子們的一生，以至於某首曲子有可能給他們的心靈塗上底色，那是留在記憶深處甚至會永不磨滅的東西。
讓經典住進孩子心田
從2008年開始，我有了一個心愿並馬上付諸了行動：課堂上和孩子們一起欣賞經典名曲。
我根據他們的年齡特點精選曲目，並挖掘名曲背後的故事吸引他們欣賞。讓孩子們在故事的閱讀中體會音樂美好的韻律，體味音樂家生命的真諦，從而讓他們能夠更加理解音樂、熱愛音樂。
我們欣賞的曲目涵蓋從古典且具有「中國符號」特徵的《梁祝》《茉莉花》《高山流水》到國外的《秋日私語》《月光曲》《童年的回憶》等名曲，甚至台灣校園歌曲《童年》《蝸牛》到彭野的新兒歌《爸爸媽媽聽我說》《嘚啵嘚啵得》等，還有谷建芬老師的新學堂歌都是我和孩子們欣賞的內容；
我隨時根據氣候或孩子的心情變化來設定欣賞內容。下雪天，我就引導他們感受班德瑞的《初雪》、德彪西的《雪花飛舞》；下雨天，我就引領他們一起欣賞李閏珉的《雨的印記》和布格繆勒的《暴風雨》等樂曲……
比如一年級的孩子們很純真，他們的感性思維佔優勢，我為他們選擇的經典曲目就比較偏向於歌曲和短小的樂曲，而且根據一學年的時間段，又給出了分類：
到了五年級，孩子們長大了，經過四年的名曲浸潤，他們的音樂視野更開闊。同時，他們已經學會靜靜欣賞，所以選擇的曲目可以更宏大，比較偏向於國內外的大型交響樂和時長在五六分鐘這樣的曲目：
節日是孩子們最喜歡的，因此在節日裡面配以主題一致的歌曲，教學效果會特別好。
比如，元旦里，全世界的小朋友都會用不同的語言演唱《新年好》；兒童節最經典的歌曲就是《快樂的節日》；傳統的中秋節里，歌曲《爺爺為我打月餅》非常應景，而《但願人長久》更受人們歡迎，契合華人盼團圓的心情。
2013年，我在華東師範大學出版社大夏書系出版了《給音樂教師的建議》一書，在封底，編輯老師策劃讓我的孩子們寫幾句話，寫出他們眼中的我和我的音樂課。
「音樂老師就是一個鳥媽媽，帶著我們一群小小鳥在快樂地歌唱、遊戲。」
「王老師總是一個很喜歡笑的老師，她每次上課都笑呵呵地和我們一起唱歌，高興地像一幅美麗的圖畫。」
「課堂上，我們唱著歡快的歌，彷彿進入了仙境般，每節課的時間在我眼裡總是覺得很短、很短，每次都不捨得老師走。」
「王老師是個有魔法的老師，不僅教我們唱歌、做律動，還會講很多好聽的故事，還放很多好聽的曲子給我們聽。」
……
讀著孩子們寫的這些話，我心裡充盈著幸福和甜蜜，和他們共處的點滴在記憶的河流里靜靜地流淌，能在冰清玉潔的童心世界裡徜徉，我真的是太幸福了！
「我有很多花，但孩子是所有花中最美麗的花。」這是王爾德的名言，也是我的心聲。
我繼續在課堂上和孩子們一起欣賞經典名曲。因為我知道不管時間怎麼流逝，都會有一些由音樂帶來的優雅、美好、高貴、堅強、感動等沉澱在孩子們的心裡，成為能讓他們感悟一生的美好記憶。
等孩子們長大了，這些美妙的東西還留在他們的心中。有一天當他充分享受到經典的魅力，覺得似曾相識，突然會想起自己當年在小學音樂課堂上曾經聽過，這將會是世界上多美麗的一件事情呀！
喚醒孩子音樂的耳朵很重要
在課堂的背後，重要的是要喚起孩子音樂的耳朵，當他們能夠帶上小耳朵出發的時候，生命的底色也就塗抹完成了。
那如何喚醒他們的耳朵呢？我是這樣做的：
1
講述關於音樂的新聞
我曾從《中國教育報》上看到一則新聞：
已經在全世界各地辦了200多場音樂會的法國著名音樂家布菲在南京藝術學院音樂廳演出時，台下的孩子上躥下跳，大呼小叫，手機鈴聲、說話聲此起彼伏。
布菲教授面對這樣不禮貌的舉止，情緒激動，她的眼眶裡盈滿了淚水，無法繼續演出。
在後台，優雅的布菲教授百思不得其解，鬱悶地流下了傷心的眼淚。演出被迫中斷。
記得當時看了這則新聞，我感到非常慚愧。我就把這則新聞故事講給孩子們聽，並讓孩子們說說感受。
「聽音樂會時做小動作，影響鋼琴家的演奏，非常不禮貌的！」
「南京的那些孩子太糗了，都把音樂家氣哭了。真丟人！」
「不尊重別人就等於不尊重自己！」
「彈鋼琴的人心裡都有一朵花，那些小朋友在說話，她很傷心地哭了，所以心裡的花兒就謝了！」
接著，我的第二個問題也如約而至：「如果今天晚上爸爸媽媽帶你去夢海劇場欣賞音樂會，你會怎麼做呢？」就這樣，自然而然地通過一則小故事，引導孩子如何欣賞經典音樂。
2
用寫信的方式跟孩子溝通
給未曾謀面的孩子寫封信，敞開心扉，與他們平等對話，既能讓他們對音樂課充滿期待和興趣，又表達出對他們的理解、尊重，為營造生命化課堂打下基礎。這是我給一年級小朋友寫的一封信。
親愛的小朋友：
你們好！我是你們的大朋友——將和你們一起上音樂課的王老師。很開心能和你們朝夕相處！我們將一起玩耍，一起唱歌，一起聆聽音樂！
好孩子，雖然我還沒見到你們，但我內心早已把你們當好朋友了！我迫不及待地想要看到你們可愛的笑臉。一想到以後要天天和你們在一起，我就感到自己是世界上最幸福、最快樂的人。
好孩子，有一個謎語：左一片，右一片，住在山兩邊，相互看不見。相信聰明的你一定猜出來了，對！謎面就是耳朵。而我們每人都有一個獨特的樂器——那就是我們的嗓子。請帶上小耳朵，我們一起去聆聽中外名曲，去歌唱童年的快樂。
靜靜地欣賞，你的心門就會打開，美妙的音樂就會走進來！我精選了一些世界名曲，一學期我們將欣賞20首曲子，五年我們就能欣賞200首呢。
好孩子，當你們覺得享受音樂就像呼吸一樣自然時，你的世界就會更加廣闊，你的生活就會更加充實！那時我就可以自豪地說：我在為世界做了一件美麗的事。
祝你每天都有成長的快樂，天天向上！
你的大朋友
王艷芳
3
用音樂家的故事激情引趣
輕鬆愉快的音樂來自於一個個有趣的故事還有甜蜜的夢，這讓孩子們興趣大增。
用音樂講故事是培養孩子們欣賞音樂興趣的最好方式之一，他們在聽音樂過程中獲得快樂，喚醒他們音樂的耳朵，喚起他們對音樂的熱愛。這樣的學習使音樂充滿了生命的活力，散發著濃濃的人文氣息。
4
培養孩子良好的聆聽習慣很重要
聆聽音樂時，我對孩子的要求是：用耳朵細心聆聽，不許用嘴，但可以用一些小動作或表情來表現你聽到的內容，直至聽完後才能進行交流。
另外，對於孩子們來說，他們注意力保持時間短、天性活潑好動，所以，我在課堂上對坐姿的要求就降低多了，只要孩子沉下心投入地聆聽音樂，他們甚至可以趴在桌子上、閉著眼睛聆聽。
當孩子們在比較放鬆的狀態下聆聽音樂時，才能真正感受到音樂作品魅力。
5
讓家長成為教育夥伴
在音樂欣賞中，在學校欣賞的時間總是有限，而有些曲目需要反覆聆聽，這樣就需要家長的有力配合。我經常在教育博客上寫自己和孩子欣賞音樂後的隨筆故事，很多家長都是我的博友。
而寫信是家長和老師交流溝通的重要方式之一，和未曾謀面的家長在開學前在博客發一封信，先入為主，爭取家長作為自己的教育夥伴,一起培養孩子從小聆聽經典音樂的習慣，讓藝術教育讓孩子與眾不同。
本文為作者原創，星教師已獲授權
作者丨王艷芳（山東威海市塔山小學音樂老師，用音樂去除孩子學習的疲累，用音樂給孩子釀造成長的笑語，是她認為最幸福、最美好的事）
圖片丨花瓣網
編輯丨李俊萱
哎呀~怎麼還不和我分享你的課堂呢？
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