伶牙俐齒的孩子都是怎麼教出來的？
從2歲開始，寶寶已從嬰兒階段逐漸進入了幼兒階段，正式進入了接受正規教育的時期，而父母在這個時期成為了寶寶當之無愧的老師，應當幫助他們把紙上的圖片變成有意義的文字，為孩子打好閱讀與書寫基礎。
交流是一切的來源！
無論是中文還是英文，語言能力都可以分為聽，說，讀，寫四個方面。
聽和說是讀和寫的基礎。
寶寶與人交流的越多，TA就會對讀的東西更欣賞，更喜歡讀，也會有更多的靈感去寫。
這個能力叫做literacy（讀寫能力）。
父母在生活中能夠基於Emergent Literacy（讀寫萌發），和Whole Language（全語言教育）引導孩子掌握這個能力。
學習語言是個社交的過程
另一個重要的理念是，學習語言是個社交的過程，有人來學，也要通過人學。
《真正的蒙氏教育在家庭》
"語言不僅僅是字詞，還包括視覺表徵，非言語語言和感受。
如果沒人幫助孩子解讀世界，語言學習就無從談起。
這就是為什麼僅靠聽電腦上的語音，孩子不能有效學習交流，閱讀以及書寫。"
從孩子出生，Ta們便積極地參與到我們的交流中了，開始了他們的讀寫學習過程。
他們會從咿呀學語，到接觸紙，筆，書籍，報，再到明白大人能夠理解這些東西上的符號。
如果你恰巧是以為喜歡讀書寫字的爸爸/媽媽，那麼你的孩子也會想要去讀和寫，就像TA學你說話一樣。
爸爸媽媽們
該怎麼做呢？
首先我們要明白，在學習的任何一個方面，都不要在你的口中出現「別人家的小誰」這種孩子，每個孩子都是獨一無二的，這個獨特性在DNA里流淌著，會以自己的小動作，長高速度，體態，當然還包括自己的學習意願，學習能力和學習速度。
爸爸媽媽們要去探索你的寶寶的獨特性，來配合TA學習，否則適得其反。
1
理解並認可孩子
每一個階段，孩子在表達方面有不同的表現方式。
父母要識別出各個階段，千萬不要強制孩子去做超出其階段的事情，會讓孩子感覺很吃力，就不喜歡做這個事情了。
例如
每個寶寶都會有一個階段說一些沒有任何人聽懂的語言，而且滔滔不絕:我的小外甥和小外甥女一般大，曾經兩人都說著自己的語言神對話了很久，聊得很開心，我們在旁邊聽得一臉懵圈。
......
這時候父母一定要認可孩子的能力：真棒，寶寶很喜歡也很會聊天啊。
C寶自創文字和畫畫時，我絞盡腦汁的搜羅各種辭彙精準地誇她這方面的能力，最後實在說不出口，只說了：
還不錯，有一點點像了，耶！
2
做個好榜樣
其實就是在強調爸爸媽媽要表現出學習的過程和結果，將其展示給孩子看。
例如
看書的時候一定要到寶寶旁邊去看，引起TA的注意和興趣；
學了一道新菜，做好了一定要告訴寶寶：「媽媽剛學的，嘗嘗」；
爸爸買了個新的電子設備，在孩子的面前研究怎樣使用，把過程像一位主播那樣說出來等等。
......
這樣寶寶才會在你們的耳濡目染下去想要學習。
3
交流
雖然前面也說到過，不過這裡要說一些具體的內容。
每天多問問孩子做了什麼，開不開心。
跟寶寶分享父母今天做了什麼，開不開心，以及為什麼。
講故事，書里的故事也好，真實的故事也好，多給孩子講一講，說不定哪一天，孩子就能給你重複出來了。
4
大聲讀書，閱畢討論
討論的內容可以多種多言，內容很簡單也沒關係。
例如
「這本書太嚇人了，XXX跑得太快了」；
也可以有一些深度：「你最喜歡的部分是……；XXX為什麼這樣做/說；如果你是XXX，你遇到這個問題你該怎麼做呢？」
也可以擴展：「這本書讓我想起了《XXX》，跟裡面的某個人一樣，都這樣做了。」
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