知味哥哥：不僅要「讀書好」，更要「讀好書」，「好讀書」

提起教育，我相信廣大家長以及師生會下意識想到讀書，而這裡的讀書，僅僅只涵蓋了上學，考試。相信每位送孩子去讀書的家長，都希望自己的孩子能夠掌握各種知識，在考試中取得優異的成績，這樣的目標，我們暫且稱它為"讀書好。

可能是家長普遍盲目跟風，看見別人孩子學習好就覺得高自己孩子一等，也可能是深受應試教育的影響，覺得孩子拿到一個好成績就足夠了。"讀書好"這個詞語，便開始在學習圈內盛行，開始被家長，學生，甚至老師作為教育成功的最高追求。

然而教育，真的是"讀書好"就行了嗎？這便是今天知味哥哥想和老師家長探討的問題。

知味哥哥認為，讀書好只是教育成功的結果，而根本不能成為教育成功的追求和目標。而教育成功的更高追求，便是"讀書好"的姊妹——"好讀書"和"讀好書"。

正如「讀書好一樣」，「好讀書」「讀好書」不一定局限於讀書，「好讀書」表現為深層次學習知識，充分發揮主觀能動性，擁有一種「刨根問底」的精神。而「讀好書」則表現為汲取的知識是有營養的，為時代所需的。

我在觀察以及接觸周圍的學生髮現了這麼一個有趣的現象:我周圍那些學習成績極好的學生，他們都有一個共同的特點，那就是好學，這種好學，不僅僅體現在課堂，更體現在課外，他們喜歡不斷提升自己的學習能力，理科極強的小夥子小姑娘們，總是對一些更深層次的東西非常感興趣，他們可能更喜歡在掌握了已有的知識的基礎上去自尋書籍，自主學習:

他們可能抱著《無機化學》孜孜不倦，也可能抱著《大學物理》單獨揣摩，也有一些學生，他們比起科學，更青睞於文學書籍，對著各類名家作品更是難以抗拒。因此，他們通常來問的問題，可能有些都得我請教過了更為權威的專家才能為他們"複述"而這樣的學生，他們的成績往往都是令其他學生望塵莫及的。而他們的身上，就反映了我所謂的"好讀書"，"讀好書"的觀點。而"讀書好"也就理所應當成為了二者日積月累的結果。

反觀一些中等以及中上等的學生，他們並非不努力自甘墮落的泛泛之輩，也並非用錯了方法，走了很多彎路。他們向我請教問題的頻率甚至於遠遠大於前者，但是不可否認的是，他們與前者的確存在差距。現在回想起來，包括我自己，都也可能僅僅是這個行列之中的一員。我曾在現在不止一次地反問我自己:"我究竟和他們差在哪裡？"後來我在與形形色色的學生打交道的過程中，才發現了這個問題的答案——無論我怎麼努力我當初的追求，僅僅是為了"讀書好"，僅僅是為了成績，為了虛榮心，為了讓家長不必操心，而非汲取知識，刨根問底。當我明白了這個道理以後，我的內心竟然在一瞬間充滿了苦澀和懊悔。只可惜，時光易逝不在，怎換得存檔重來？

那麼高考升學，有沒有注意到這一點呢？有，如果你仔細觀察近些年的升學行情，不難發現有越來越多的學生通過自主招生的方式考入名校。以清北舉例，由下圖我們可以明顯地看出自主招生名額有增加趨勢，對這樣一個事件，你怎麼看？或許看得淺顯一些，你會覺得這是高校挖一些"偏才"，"怪才"所用的手段，如果再深層次的看呢？這些學生，絕大多數是在某方面有濃厚興趣並願意"深究"的，這些通過競賽或其他方式入圍的學生，一定很少是由老師逼著，家長逼著來學取得他們有的成就的。

道理很簡單，如果老師家長逼著學，他們完全有理由放棄這些劍指高考，何必去選擇更難更富有挑戰的深層次知識呢？這其實就是一種"好讀書"，"讀好書"的精神體現，而我相信，各大高校看中的也是這種精神，而非他們所掌握的，比別人豐富的知識儲備。因為知識儲備完全可以靠高校老師再傳授培養，就像高中老師培養初中畢業的學生一樣，培養過後這樣知識上的差距是可以彌補的，如果僅僅是為了這些，那無疑是撈了幾個"仲永"進來，並無大的意義。而擁有我所謂更高的二重追求與精神的人，他們可能進入大學會更加貪婪的汲取知識，更加迅速地成長為領域帶頭人，因此，自主招生的重點不在「招生」，而在於「自主」。

可能是作先人之談，為後人寫下前車之鑒，我希望還有機會，還有能力為自己的追求"加餐"的小夥伴，能夠將自己的目標提升幾個層次的小夥伴，(這裡知味哥哥推薦現階段高一及以下的小夥伴)，不妨嘗試一下吧，選擇自己感興趣的一到兩個學科，可以是科學，可以是文學或者其他，將自己的追求不再局限於課內，不再局限於高考。在學有餘力的情況下轉而去汲取其之外的知識，也許你會發現，原來山的那邊，沒有藍精靈，而是另外一片廣闊的天空。

而高二高三的小夥伴，也不要像知味哥哥一樣太過於惋惜，既然沒有時間再去做更多，不如做好當下，認真備考，到了大學，你再仔細回想知味哥哥所言，重新對自己進行定義，你依舊可以去追尋課本以外的內容，去追尋更高的目標，你依舊有機會，翻山越嶺，尋找更高的層次。你既然心向遠方，又有什麼風雲雨雪阻擋你呢？你若渾渾噩噩，又有什麼救世主能來向你伸出援手呢？

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我是知味哥哥，一個時而深沉時而幽默時而中二的教育工作者，我為自己帶鹽！

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