常州書法教育·百千萬工程·常州市優秀書法師生代表推介 楊銘妍 印心陽

常州書法教育·百千萬工程

常州提出書法教育「百千萬工程」是在2004年常州市教育學會中小學書法教育專業委員會成立大會上。居麗琴副市長明確提出開展書法教育的要求，並把書法教育的目標定義為「百千萬」，就是要花十年時間創建百所書法特色學校，培養上千名合格的書法老師，讓上萬名學習書法的孩子能夠成為青少年書協會員。

常州開展書法教育「百千萬工程」的背景，首先是完成國學課程之需要。國家教育部在課程設置上對學習書法一直有明確的要求，這是教育行政部門、學校在培養人才過程中必須要認真貫徹落實的法規。其次是學校的素質教育的需要。書法教育看似技藝學習，實則包含著意志、品德、審美、創造等諸多素質的培養和教育，對發展學生個性，完善學生人格有不可或缺之作用，書法教育是素質教育的極好抓手。再次是傳承民族文化的需要。書法作為中華民族優秀文化的核心，在科技飛速發展、電腦介入生活的今天，逐漸淡出人們的視線，人們寫字的機會越來越少。學校的老師也很少板書，大多使用多媒體教學。寫中國字，做中國人，傳承文脈，刻不容緩。

常州書法教育「百千萬工程」從拉開帷幕到步入正軌，這期間做了大量的工作。經過反覆調研、考察、嘗試，形成了四大類十個方面的《常州市藝術特色學校（書法）評估標準》，通過多方論證，確定了教師培訓以大專課程作為書法培訓的主要內容和目標。培訓時間確定為一年。培訓主要包含：集中訓練、專家講座、函授輔導、導師引領四個部分，共五百個課時。積極構建書法教育網路，各縣（市）、區都成立了書法教育專業委員會分會。

2006年召開的「書法教育百千萬工程推進會」意義重大，教育局局長主持會議，居麗琴副市長發表講話。各個縣（市）、區分管教育的負責人及各個學校分管素質教育的校長參加了會議。會議結束後，下發了《關於深入推進書法教育「百千萬工程」的實施意見》。至此，常州的書法教育「百千萬工程」真正拉開了帷幕。——編者

常州市優秀書法師生代表推介

常州優秀書法教師楊銘妍常州市北郊高級中學

楊銘妍 1981年出生於江蘇常州，2004年畢業於南京師範大學美術學院書法篆刻系。現為常州市書協青少年分會理事、常州市青年書協會員、常州市女書協會員、常州市書法教育盧海洲名教師工作室成員。

被評為「江蘇省書法寫字教學優秀教師」「常州市優秀藝術教育工作者」。書法作品入選全國第二屆「性靈派」書法作品展，作品獲第四屆全國規範漢字書寫大賽優秀獎、全國教師美術書法攝影作品大賽優秀獎，書法作品連續6屆入選常州市教師藝術作品展並獲獎，獲江蘇省美術模擬課堂教學評比高中組一等獎、常州市高中美術評優課一等獎。

教學心得：

漢字載道之餘，演繹著人類最高境界的藝術，全世界絕無僅有。而中國的書法，不僅僅是線條藝術，更集中反映了我國民族文化精神和審美追求，使中國數千年文明一脈相承。我國九年義務教育是中小學書法教育的主陣地，那麼在學業繁重，又要面對「高考」大關的高中階段，又該如何落實好書法教育呢？

首先，鞏固提高義務教育階段書法學習成果，開設書法選修課，臨摹經典碑帖，嘗試書法作品創作。臨帖過程中特別要注意「靜、近、精」。「靜」，指人靜、心靜，臨帖時須端正坐姿，腰伸直、肩放平、腳擺正，這樣血脈通暢，清氣上升，濁氣下沉，精神飽滿，神閑氣定，心無雜念。「近」，指把字帖盡量放到離下筆處最近的位置，這樣才能看清筆畫輕重及位置，還便於臨寫的字與字帖對照，及時發現問題。「精」，指字的筆畫粗細、字的間架結構、章法布局要精準。臨寫的字與字帖中的字最好是大小接近，每個筆畫的輕重長短、結構疏密的比例也應與字帖一致。

其次，結合語文、歷史、美術、藝術等相關學科的學習，認識中國書法的豐富內涵和文化價值。教師通過在書法課堂上講述經典範例，引導學生向德藝雙馨的書家學習，不斷提高學生的道德修養。書法教學都是建立在語言文字基礎之上的。在教學中，教師可以挑選一些能喚起學生對「真」「善」「美」追求的名言警句、散文或詩詞，通過文字的思想教育功能，讓學生在練書學藝的過程中獲得品性的砥礪與提高。

最後，可以結合本地資源，開展豐富多彩的書法活動。如組織學生參觀古迹、歷史文物或博物館，開闊視野，激發興趣；邀請書法名家進校園，進行專題講座，提高專業水平；布置校園文化，讓每一位學子都能在校園內感受到書法的藝術魅力……

我國的書法教育目標不是把每個孩子都培養成書法家，而是通過書法教育培養孩子們正確的價值觀、審美觀和人生觀，讓書法藝術更好地傳承和發揚下去。

楊銘妍 楷書凡成為團扇

楊銘妍 草書扇面 不隨晴野盡，獨向深松積。落照入寒光，偏能伴幽寂。 山中何所有，嶺上多白雲。只可自怡悅，不堪持贈君。

楊銘妍 草書條幅 繁華事散逐香塵，流水無情草自春。日暮東風怨啼鳥，落花猶似墜樓人。

常州優秀書法學生印心陽常州市新北區安家中心小學

印心陽 10歲 指導老師 印亞宏

性格穩重，為人謙和。平時喜歡安靜地閱讀，擅長吹奏葫蘆絲，書法是他最大的愛好，被評為安家小學「十佳小書法家」。在常州市「新園杯」中小學生現場書寫比賽中榮獲一等獎，在江蘇省優秀傳統文化比賽中獲書法三等獎，在「薪火相傳——常州市第五屆青少年書法作品展」中，獲優秀作品獎（最高獎），作品在常州市劉海粟美術館展出。

學書心得：

我愛上書法，主要受爸爸的影響。爸爸是學校的書法老師，從小看著爸爸在家專心練習，我覺得寫書法是一件很有趣的事。耳濡目染，一開始只是覺得好玩。七歲那年，我稚嫩的小手第一次抓起了毛筆，我的學書之路就這樣開始了。

安家小學是常州市書法特色示範學校，學校的書法社團里有很多「小書法家」，我很幸運，也進入了書法社團學習。學校還專門請來常州市書協的王英傑老師教我們，我對學習書法的興趣就更濃了。我每天勤奮練習，進步也很快。我經常會問爸爸：「爸爸，我什麼時候能超過你啊？」爸爸沒有直接回答我，而是給我講了王獻之學習書法的故事。我明白了，書法是一門浩如煙海、博大精深的藝術，學習書法會是一個漫長的過程，唯有勤奮專註，堅持不懈，才能有所成。書法是中華民族優秀的傳統文化，學習書法不僅僅是把字寫好，還能從中汲取豐富的精神營養。現在，我不會再問什麼時候能超過爸爸這樣的問題，我只會靜靜地去學習，細細地去體會，讓書法陪伴我成長。

印心陽 隸書岐王中堂

印心陽 隸書寒雨條幅

印心陽 隸書民富人和聯

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！