放大優點,讓缺點無處安放
在生活、學習中,家長總能發現孩子的一些壞習慣。比如說,做事拖沓、東西沒有歸位、字寫的太難看……
父母想幫助孩子改正這些缺點,但是,不論是溫柔的反覆勸說,還是到最
後忍無可忍地大聲責罵。最後很失落的發現:沒用。
我們甚至會懷疑,孩子是不是在專門和自己作對?當這麼想的時候,問題只會越來越嚴重。
如何用恰當的方法讓孩子發生改變呢?
1.讓孩子覺得自己並不是敵人
每次在教育孩子的時候,已經在不知不覺中,把孩子推到了對立面。在溫和的語氣下,表達了這樣一種意思:你是錯的,我是對的,所以,你要按我說的來。沒有人喜歡否認自己,受人支配的感覺。孩子也不例外,孩子的不配合,有時是一種消極反抗。
2.多用正向的辭彙,放大孩子的優點
批評孩子的常用句式是:你不要怎麼怎麼樣。
比如說不要拖沓,不要把字寫丑……
但每一次說不要的時候,強調的重點,其實不是「不要這樣做」,而是「拖沓」。在這樣的指責聲中,孩子的錯誤進一步強化了。達不到教育者想要的效果。
我們只要稍稍改變一下句式,結果就會好很多。把「不要這樣做」,變成「我希望你那樣做」。
還有一種方法是讚美法。有一次輔導一個叫媛媛的二年級小朋友做作業,她的字確實不好看,一個字就能寫的上天入地。我在邊上看的時候,她正要寫一個句子,句子是:「我到過西湖,看見過圓圓的荷葉。」我看到她寫「西」這個字寫的不錯。連忙見縫插針的說:「哎,你這個西字寫的挺漂亮的。」媛媛嗯了一聲,然後,我明顯看到她接下來的字突然就寫地用力了,非常端正的把這個句子寫完了。最後荷葉二字寫的格外漂亮。如果說我一開始誇「西」字漂亮,有點違心的成分在,最後誇「荷葉」二字寫的漂亮,那可是真心誠意的。
媛媛挺害羞的,又帶了點得意的,對我說:「荷葉還沒有人教過我呢。」我被她討誇的樣子逗笑了,連忙獻上我的讚美。
先有了字寫漂亮的感覺,字才會寫的漂亮。先有了好孩子的感覺,才會成為好孩子。
人的心只有那麼大,不斷的放大優點,讓缺點無處安放。
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