家長是否應該幫孩子檢查作業？如何幫孩子檢查作業？
在網路上常常看到家長這樣的吐槽。認為批改作業是老師的本職工作，自己的孩子自己肯定願意操心，但問題是家長的講解方法有老師專業嗎？家長幫孩子檢查作業，並更正了，老師就不了解孩子哪個知識點掌握的不好。還有家長擔心平常作業是家長檢查、簽字，考試的時候誰幫孩子檢查作業？也有家長認為督促孩子寫作業是自己的責任，但沒有批改作業的責任。可現在的普遍情況是孩子的家庭作業要求家長檢查、簽字，如果孩子沒有完成作業或者家長沒檢查，孩子就會被在班級群里點名批評。
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家長們還有另一種聲音，認為自己是有責任的，不能推脫，應該在孩子小的時候就培養好的學習習慣。
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在這裡我想提兩個問題讓家長回答。您的孩子上幾年級？你的孩子完成作業的情況？
如果您的孩子是一二年級，那麼恭喜你，你應該陪伴、檢查、簽字，完成老師的要求，孩子在一二年級是極其依賴父母的時期，也是行為習慣養成的關鍵時期。
如果你的孩子課堂聽講認真，筆記做的好，還能按時完成作業。那麼，沒問題，你可以省心不少。如果你的孩子是問題孩子，寫作業慢，上課聽講不認真，筆記做不好，不能按時完成作業，那麼，家長，你更應該做好老師的要求，不管老師的目的是什麼，老師是一個班孩子的老師，您是孩子唯一的父母。不能讓孩子在行為習慣養成的關鍵期掉隊，如果這樣，你將會付出更多的努力。
我的孩子是二年級男寶，現在他仍然很磨蹭。因為我堅持要幫兒子在上三年級前把習慣養好。我迷茫過、堅持過、思考過、焦慮過。我也看到他們班級里許多孩子的進步。原來和他一樣的孩子，現在放學出來的早，作業完成的早。
我把一二年級孩子完成作業的效率問題看的很重要，效率高說明孩子注意力集中，他對學習感興趣。他寫作業一邊思考、一邊做，只有這樣孩子才可以注意力集中。
孩子的情況不一樣，我也不是成功的母親，我只想把我的所思所想和大家交流一下。
為什麼要陪伴孩子、檢查作業、簽字呢？
在一二個年級的時候我是認同的，孩子這個時候的可塑性很強，抓住黃金期，養成學習習慣就很必要。陪伴的時候可以發現孩子有哪些問題，走神、削鉛筆頻率高、橡皮使用率高、坐姿不對等等，都可以在陪伴的時候發現，其次就是檢查作業了，檢查作業可以發現孩子哪些知識點掌握的不好？比如他沒有養成亮好的背誦習慣，按課文內容填空的部分就得不了分；長期來看一個熱愛朗讀、背誦的人的認知水平、個人修養成正相關。看見董卿羨慕嗎？
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抄寫一篇課文，錯字特別多，那麼孩子粗心了。曾經有一本書很火。《細節決定成敗》。
我只是說了一些我在陪孩子寫作業、檢查中發現的問題，您的孩子有嗎？我覺得我能發現這些問題，我就要慢慢解決。簽字反而不是個什麼事了。我們在乎的是陪伴、檢查中發現的問題。
家長們提出了，孩子把答案改了，老師就不知道孩子的哪塊比較薄弱。這是個問題。
老師比家長更專業我也認可。
但老師是一個小集體的，可能真顧及不到每個孩子。所以我們就要在家裡把孩子的一些習慣逐步的糾正。我們的主要目的是在一二年級幫孩子養成良好的習慣。到了三年級孩子自主意識強逐漸增強，我們的作用越來越弱的時候，也許依然沒有完成自己的目標，回想起來，我們努力過。
陪伴的主要時期在一年級。
二年級的小學生是形成自信心的關鍵期，我兒子會經常很在意我對他的評價，我誇獎他的時候他就會刨根問底，直到我說的有理有據，證明他確實有XX優點。他或者很失落的說，今天又不能早早完成作業了。也許他自己無所謂多會兒完成作業，但是他在乎家長、老師、同學的看法。
檢查作業，發現問題，讓孩子改正，或者幫助他制定計劃，告訴他學習方法，讓他高效完成作業，都會讓他很開心，很自信，愛上學習。我兒子經常會在表現好的時候，和爺爺視頻宣揚一番。
二年級的孩子要求獨立和擺脫成人控制的慾望已經很強烈，情緒表現的方式和強度的適應性也更高，自控能力又沒有發展起來。我清晰的記得兒子說過一句話：「我都被您們控制了。」聽到這句話我驚呆了，我兒子一向比較溫順。我意識到孩子已經有了自主意識。我有時候陪他寫作業，他會說你出去吧。他有時候確實能按時完成，但不是全部。我就限定時間。交給孩子方法，取得了一點小成績。
根據二年級孩子的心裡特點應該遵守一些原則檢查作業。
一、檢查作業要和孩子一起
1、粗心的問題只要點一下，比如「動聽」孩子寫成「動口」，我就會問，動口是什麼意思啊？孩子就笑了，然後立馬改正。我兒子慢，可能在趕時間的情況下就忘寫聽的後半個了。意思就不一樣了。指出的多，孩子自然會意識到，慢慢改正。
2、有些題，空著說不會。這樣的題出現的次數很多，肯定會呀。就要求他讀題，多讀。孩子很聰明，立馬會寫上正確答案的。
3、還有一些題孩子比較猶豫，做錯了，那就劃定範圍。判斷題錯了一個，你來找找。
4、有些題就比較難，比較繞，我們可以給孩子出類似的題，讓他理解，然後再出題驗證，看他是否真的理解，也可以就讓孩子空著、錯著，老師講課的時候，孩子會有一點小壓力。
二、和孩子一起檢查作業的態度
1、切記不要把自己當裁判員，要像朋友。有錯指出來就可以了，不要帶情緒，孩子只會記得你罵人，不會覺得檢查作業是一件感覺不錯的事情。
2、發現孩子的優點，要及時表揚。我兒子就有一個小優點，反正我不記得自己有。他前面寫過的字，到後面的題里出現了，他會比較，判斷出對錯，折回去改。這時候你是否會發現孩子也很可愛。
三、故意犯錯
本來一道題只有一個錯，我看成兩道了，孩子想了半天就會問：「媽媽這道題本來就應該是我寫的這樣。」一看，恍然大悟，真是，媽媽也有犯錯誤的時候，還沒有大兒子聰明，那以後要多思考，說服媽媽是媽媽錯了。這樣孩子的自信心會增強，還會變的願意檢查作業。
兒子也會說老師有時候也會給學生判錯題。我會告訴孩子，肯定會，人都有疏忽的時候，你要獨醒，只有把基礎知識掌握好，經過思考，才能得出正確的答案，給別人解釋的時候才能拿出依據。
三年級以後孩子的自主意識增強，家長的意見孩子不一定聽的進去，好多事情孩子自己就能搞定了，他們需要了我們再出現吧。
我們只需要觀察孩子的習慣，讓孩子把好的習慣形成、保持。
來自網路孩子——堅持自己的意見
我們都希望孩子好，那就試著努力，和孩子一起成長吧。
來自網路——美好希望
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