丹秋名師堂張丹秋校長：為教育而生，一生都要做老師

說起成都教培界的「風雲人物」，就不得不提到一個名字——張丹秋。作為丹秋名師堂校長，張丹秋及其團隊在20年辦學生涯間，幫助數十萬學生優化學習方法，走向理想彼岸。到底是什麼讓她創造出如此教育「奇蹟」，帶著這個疑問，我們對張丹秋校長進行了深入專訪。

為教育而生，一生都要做老師

「100年只做一件事——教育」，這是張丹秋校長對教育的誓言。為了實現教育夢，她在1995年大學畢業之際，毅然放棄海南一家公司提供的高薪就業機會，堅定地選擇了教書。在談到這段經歷時，張丹秋校長眼中閃爍著亮眼的光芒，對筆者說道，「我覺得我和教書是同頻的，我此生就是為講台而生的，教育讓我的靈魂有了歸屬感和成就感！」

倡導高效學法，堅持方法教學

「方法比汗水重要100倍！」，這是張丹秋校長20年如一日堅持的教學觀點,也是丹秋名師堂全體教師的教學宗旨。她始終相信「每個孩子來到世界都有特殊的使命，為他此生的成就而來，作為家長和老師，每個孩子都不能放棄，每個孩子都可能成為天才！」因此，為了喚醒孩子的潛能，張丹秋校長結合教學實踐，總結創新出了目標聽課法、目標作業法、知識串線法、知識樹整合法等12大高效學法，並將此運用於課堂教學中，實現了每堂課高效學習，學生課堂上即掌握與內化知識的教學「傳奇」。

到底高效學法有多「傳奇」？曾經，張丹秋老師因材施教，幫助一名初一時數學只考17分的孩子實現「驚天大逆轉」，在初二期末考試中物理成績排到全班第二，捧回了初二物理組全國金獎！

這就是高效學法的力量，也是張丹秋老師始終堅持的教育初心——始終給孩子創造有效、有趣的教育！

不改教育初心，嚴抓教學品質

雖然「方法教學」屢創提分奇蹟，但在教學上，張丹秋校長仍不停歇，她認為「光有方法是不夠的，時代在變化，對學生的要求在變，我們也得變。」

為進一步優化學習方法，提升學習效率，張丹秋校長在完成了13大學科組的構建後又創立了丹秋教育研發中心，由上至下地調動丹秋名師堂1300名專職老師深入研發更適合孩子使用的教材、創造更高效的課堂。

先進的辦學理念、優良的師資團隊、完善的教學體系、優質的教育服務始終貫穿在丹秋名師堂辦學的每個環節。在這樣的教育環境下，每一個來到丹秋名師堂的學生必將收穫到心靈的啟發、找到適合自己的高效學法，。

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