寒假閱讀正當時！孩子喜歡讀追著讀的彩繪版思想巨著新書首發
寒假即將來臨，媽媽們大都會和孩子一起制訂一個寒假的閱讀計劃。童書媽媽今天要向8-14歲的孩子們推薦的是：」少兒萬有經典文庫」新出版的兩冊新書——《資本論》和《本草綱目》。這兩本書可是非常值得列入孩子寒假書單呦！
如果你還不知道大名鼎鼎的少兒萬有經典文庫，可以點擊閱讀三川玲老師的《那些不給孩子看就對不起孩子的書》一文。
2017年年初，接力出版社用七年時間出版了——《萬物簡史》《物種起源》《天演論》《國富論》，這四本巨著的少兒彩繪版，是雄圖大略的「少兒萬有經典文庫」前四部作品。這四本書一經推出，大受小讀者的追捧。
2017年8月出版了第五本《山海經》，我們也專門寫文，對「少兒萬有經典文庫」這種見林又見木的整理和表達經典巨作的手法進行了詳細的介紹，請點擊閱讀《這是既見森林又見樹木的少兒彩繪版山海經》。
很多孩子利用2017年的寒假和暑假輕鬆讀完了這五本書，還給了我們很多反饋：「非常有趣，很好讀，真沒想到自己能讀完了這麼重要的五大本書」，有的孩子表示因為讀了這幾本書，自己的寒暑假都過得特別充實，特別有成就感。
下面我們就分別來介紹最新的兩本《資本論》和《本草綱目》。
《資本論》——資本「基本演繹法」
近幾年，當國際金融危機肆虐全球時，馬克思的《資本論》在歐洲的銷量卻成倍增長。要知道，《資本論》第一卷正式出版於1867年，距今已150年。英國媒體開玩笑：如果馬克思還在世的話，《資本論》的巨額版稅收入會讓他輕鬆進入福布斯富豪榜。
《資本論》有多牛？2013年，聯合國教科文組織將《資本論》第一卷列入《世界記憶名錄》，認為這部著作屬於「人類的記憶」，因為它「在世界範圍內對社會運動有巨大的影響」。
▲少兒彩繪版《資本論》
全方位地接近名著
作為「少兒萬有經典文庫」中的最新一冊，少兒彩繪版《資本論》繼承了該系列的經典表達手法——見樹又見林。它不僅以通俗的語言告訴讀者《資本論》講了什麼，還從作者經歷、創作背景、作品影響力三個維度，為《資本論》勾勒出立體的環境，從而令小讀者對《資本論》能有更豐滿的認知和理解。
這本書的作者李曉鵬，也是同一系列中《國富論》的作者。他介紹說《國富論》和《資本論》是經濟學研究中最經典的著作，宏大而深刻地展示了資本運作的規律，這些規律在今後的幾百年里依然是有效有用的。
由這樣學養深厚的專業人士願意以淺顯易懂的文字，為孩子量身打造經濟巨著的少兒普及版，幫助孩子搭建接近經典著作的橋樑，真是孩子們的福氣啊。
▲ 引自第一部分「馬克思是個怎樣的人」，可以看到馬克思也有過迷茫，而且其實還是個投資高手！
《資本論》到底講了些什麼？
首先，作者告訴我們馬克思經濟學說的核心是圍繞「生產」展開的，以此為基礎，又藉助對商品和貨幣這兩個概念的梳理，明確了在馬克思的思想體系中特有的「價值」與「剩餘價值」等概念。
樁腳已經打好，接下來，「資本從哪裡來」「資本的積累」「資本的運動」「現實世界中穿著不同外衣的資本」這四個部分合力「論資本」。
▲ 目錄頁
▲ 關於社會形態演進，圖文互為補充
專業手筆的精簡再加工
將200多萬字的學術原作，以通俗的語言「翻譯」後，再精簡、濃縮，直至以6章3萬字左右的篇幅，簡明勾勒出經典著作的主要內容、核心思想和思路框架。這樣的再加工，如果不是出於學養深厚的專業人士之手，你敢讀嗎？
本書作者李曉鵬，中國人民大學經濟學博士，劍橋大學訪問學者，曾任哈佛大學肯尼迪政府學院研究員（Research Fellow），著有《中國崛起的經濟學分析》等被學界譽為研究「中國經濟奇蹟」的代表性著作，還著有面向青少年的《學習改變命運》《中學生思維導圖學習法》《學習高手的三駕馬車》等學習方法專著，他編寫的少兒版《國富論》廣受好評。
考慮到定位，作者從兒童的視角出發，將原著以輕鬆活潑的語言轉化為少年兒童能夠理解、喜歡閱讀的內容。比如，在第三部分第二章的末尾，作者告訴我們「剩餘價值」這個概念像一條紅線貫穿後面的所有章節。「如果你把自己想像成福爾摩斯的話，請在下一章里認真研究，努力抓好這個線頭吧。」
▲ 剩餘價值如何產生
▲ 剩餘價值如何分配/
經典思想
讓現實多了新鮮樣貌
同時，作者在講述過程中，還時時與現實相結合，原本高高在上的經濟學著作，原來完全可以解釋生活中的現象，巨著在偉大之外，又多了一份親切。
比如，談及貨幣時，作者又延伸到電子貨幣、世界貨幣；在談及商業資本時，說到「批發商的拿貨價階梯式上升」，進而說到「農超對接」。
其實，這已經不僅僅是以經典著作解釋現實，經典的思想像一道光，它讓你習以為常的現實呈現出一種豐富而有趣的新樣貌。
▲ 法餐vs餃子館，詮釋了資本周轉是把金鑰匙
再比如，「資本家一定就是壞人嗎？」這樣的問題，其實在學校的政治課本上可不會給你答案的，而在這本書的第二部分「百年巨著《資本論》講了什麼」的結尾，作者告訴大家，《資本論》是一種科學的研究視角，但它並不針對某個具體的個人，也不是道德的批判。在畢業這麼多年後，這幾句話也令我們這些大人恍然大悟。
▲ 資本家並不等於壞人
《本草綱目》——達爾文說「這是1596年出版的中國百科全書」
每一個知識點背後
都有一片海洋
今天要介紹的這本《本草綱目》，我們當然知道，可是很多人但對它的認知，僅停留在兩個關鍵詞：作者李時珍，是中華傳統文化的瑰寶。
其他的呢？對不起，真的沒有了。因為我們小時候的教育，很多都是「只聞其名，不聞其詳」的。
所謂知識點都是一個個點的話，其實它們除了應付考試，真的是沒有用的！可是我們原來的教育就是要分這麼幾個層次，課外讀物，課本，而課本上劃線部分，也就是知識點。十幾年的教育下來，我們腦海里攢了無數個知識點。
其實，課本上那些要記的每一個名字，每一個名詞的背後，都是一片海洋，都有無窮的寶藏。
孩子為什麼要讀《本草綱目》？
此次萬有經典文庫選的是一本相對更小眾的《本草綱目》，有的家長可能會犯嘀咕，這不是中醫中藥學著作嗎？我都不信中醫，為什麼要給孩子看《本草綱目》？
現在大家對中醫有不同的看法，不可否認，《本草綱目》也有時代的局限性，但是這並不妨礙它成為具有世界性影響的中國古代博物學巨著。
《本草綱目》之所以重要，是它代表的在中國古代難能可貴的科學精神。
「格物致知」的踐行者
李時珍是中國古代少有的博物學家。中國古代讀書人的治學方式，多為從聖人經典里引經論據，李時珍卻是真正發揚「格物致知」精神的科學家。他像徐霞客一樣走遍祖國大江南北，又本著神農嘗百草的精神，經常把自己當「小白鼠」。
彩繪版《本草綱目》中有一段描寫李時珍為了驗證穿山甲是不是像古醫書上說的，用鱗片捉螞蟻，他長期蹲守，躲在大石頭後面觀察穿山甲。這一段我恍惚看見了小朋友們喜歡的昆蟲學家法布爾的身影。
李時珍更讓我聯想到的就是大名鼎鼎的達爾文了。李時珍雖然沒有像達爾文一樣提出物種進化論，但是在實證考察的精神上息息相通。比達爾文早了200多年，他行走在中國大地上，和達爾文做著同樣的事，對動植物和地質結構等進行大量的觀察和研究。
達爾文讚不絕口的
「中國古代百科全書」
事實上，達爾文和李時珍真的是有交集的，達爾文對《本草綱目》讚不絕口，稱它是「1596年出版的中國百科全書」。達爾文在研究進化論的過程當中，有過一篇非常重要的論文《動物和植物在家養環境下的變異》，引用的資料，就是李時珍收集的關於雞的七個品種。
李時珍雖然沒提出進化論，但他觀察記錄了大量動物植物在養殖過程中產生的變異，藥效的變化，正是這些研究對達爾文產生了影響和啟發。
《本草綱目》在科學史上的另一個貢獻，是李時珍開創了一種自然分類方法，它與現代生物進化論不謀而合，並且比西方植物學家林奈的自然分類法早了200多年，對後世的科學研究產生了巨大影響。
是的，全世界都把《本草綱目》當成寶，達爾文都在讀它，我們的孩子反而無法親近它們，豈不是很可惜？
少兒彩繪版
通往經典的橋樑書
不親近的一個重要原因就是：巨著太高大上了。《本草綱目》是李時珍歷時30年，三易其稿，一生心血的結晶。全書52卷，載有藥物1892種，約190萬字。
這麼一部煌煌巨著，與我們中間隔著久遠的年代，語言的變遷，更重要的是隔著傳統文化的背景無法解讀。即使是把本草綱目全部翻譯成白話文，我們今天也不見得能看得明白。
很可貴的是，少兒彩繪版就像一本《本草綱目》的導讀手冊，它做的是一種更高層次的翻譯，翻譯經典背後的文化背景，或者可以理解為青少年通往經典的橋樑書。
舉個例子：很多人覺得中醫很玄，什麼氣虛血虛，可是氣是啥？虛又是啥？包括《本草綱目》每種葯都有什麼性寒性溫之類的描述，這個性，這個寒都是指什麼？
這本書就給小朋友做了大概的中醫基本原理的梳理，比如陰陽、五行、藥物的「四氣五味」、用藥的配伍原理等，讓小朋友至少有一個大框架，了解一個中醫背後的世界觀。
語言明白易讀
符合孩子的認知
首先是語言、內容和編排上都非常明白易懂，符合8-14歲小朋友的認知水平。排版也很輕鬆，每個主題都短小精幹，一小節的內容不過半頁。
每頁都有彩色插圖，特別是植物插圖非常精美，還有些配圖《清明上河圖》這樣的古代畫作局部，留白也多。雖然是大部頭的書，但小朋友讀起來毫無壓力，獲取知識同時，也是植物之美、中國古代文化之美的感性熏陶。
涉及知識面非常廣泛
比如，書中還講了漢字造字法，講生男生女，講屠呦呦獲諾貝爾獎。你會不會覺得這已經橫跨語文、生物、化學多學科了？是的，這本書也是一部關於《本草綱目》周邊的百科全書。
現代的價值觀和認知方法
《本草綱目》是一部偉大的醫藥學巨著，但是受到當時的社會環境，以及科研條件等因素制約，這部書也存在許多瑕疵。少兒版並沒有迴避這些錯誤，而是花了專門的篇章來探討這些問題。
是的，並非批判、嘲笑，而是和小朋友一起探討，它會開放式地問：「被黃蜂、蠍子等蜇到了，塗一些尿坑裡的泥會好了，你相信嗎？」
作者也不忘提醒小讀者：《本草綱目》里還有其他的不科學的地方，期待小朋友們自己慢慢去發現。
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