突如其來的「家訪」工作

為響應「萬名教師訪萬家」活動，我和學校的其他老師一樣，最近三天利用午間休息時間，走訪了十多家學生。走訪之前大都沒有提前聯繫，因為時間緊任務重，還有一些不確定的因素。

雖然倉促而行，為完成的上級布置的目標任務，但是我心裡還是盼望著能有所收穫。在心底想，如果家訪不是任務，而是為學生的發展所需，為了更好地促進學生的成長，那會更有意義，那該是多麼美好的一件事啊！也是懷著這份意念，我決心在有限的時間裡，盡量多的親自到學生們家裡走走看看，而不是藉助電話，所謂的「話訪」，告訴學生家長：我家訪了。

說起來，做教師也不稱職，尤其是做班主任教師更不稱職，在農村學校任教，卻沒有到過學生家裡。家校聯繫也只是憑藉電話或者邀請家長到學校里來。這次是任務也是我心底所願。

走出學校，小時候的生活痕迹浮現在眼前：冬天蕭瑟的田野，幾隻找食的雞，在田地里尋找食物，時不時的抬起頭望向過往的行人。遠處有成堆的草垛，或大或小的在田野里堆放著。走進村子，門大都關著，比小時候記憶中的門氣派多了。記得小時候很多家是沒有門的。有幾個上了年紀的老人們在向陽的牆根曬著太陽聊著家常。很少能碰見年輕人。

我們的家訪相對來說進行的很順利，學生家裡大都收拾的乾淨，不管傢具多少，進屋後感覺暖洋洋的。沒有冬天在寒冷的感覺。但是也有的家庭，諾大的房子里，沒有傢具，顯得家徒四壁，沒有取暖的設備，進去後涼颼颼的。

我先整理了兩個印象深刻的家庭，寫出來。

（一）孩子你是倔強的一朵花

1月17號中午我和平行班級的蘇老師一起去了離學校不遠的韓庄村。我隨他走訪了他班級的一名女學生青梅家，我也是她的科任老師。一進入她家的大門就聽到了她咯咯地笑聲，蘇老師問：「是誰這麼高興啊！」青梅耳朵靈，一下子奪門而出，看到了我們，吃驚這喊著「老師！」同時一位小女孩也從屋子裡跑了出來。一看就知道，他們是姐妹，長得很像。我們進了屋。不是堂屋是一間西屋。青梅他爸看到我們慌著收拾坐的地方，屋子裡有些凌亂，吃住都在這間屋子裡。生著爐子，倒是暖和。這時我看得到床上躺著一個女人，她正用力地抬起頭，睜大著眼睛，好奇地望著我們，看那眼神滿是陌生與疑問。蘇老師在青梅爸收拾出一張沙發上坐下了，這是這間屋裡僅有的一張沙發。我挨著他坐在一個板凳上。蘇老師忍不住問了：「這床上躺著的是？」「是她們的媽媽，」說著指著她們姊妹倆，繼續說「我們沒結婚時，她就有點抑鬱症，結完婚有了孩子，更嚴重了。現在變成神經病了。進入冬天幾乎每天都躺在床上。」青梅她爸說這些時有些無奈，也有些習慣了的自然。「你們給她看了吧？」蘇老師試探著問。「看了，百搭，不管用，現在天天吃藥。」「她這種情況，家裡也不能離人了。」蘇老師同情地說。「是，我哪裡也不能去，在家只能靠一畝三分地過日子。」青梅爸嘆息著說。「要不是來你家，你的這種情況，真是不知道。」蘇老師說。「以後，有什麼困難及時說學校能幫的就盡量的幫助。」這著又聊起了孩子的學習。青梅是個懂事的孩子，一直很用功的學習。對家長說，這孩子學習勤奮認真，好好供她念書。她爸忙接著說「是，再困難，孩子的學習不能耽誤。」蘇老師轉向青梅說；「你的小名叫青梅，你知道『青梅煮酒』這個歷史故事嗎？」青梅搖搖頭笑笑說：「不知道」。「以後多看書，這個問題就交給你了，你從故事書上找找看，老師那裡也有很多書，找出答案來告訴老師。」青梅點點頭。我們又繼續寒暄了幾句，離開了青梅家。

走在路上，我們心裡都不平靜，這是我們家訪的第一家。「困難學生補助，每學期300元，倒是有她。」蘇老師說著好像鬆了口氣。青梅也倒是開朗，平時從她身上沒有發現困難的影子，一直很樂觀。總是笑嘻嘻的，一雙會說話的大眼睛忽閃忽閃的。

教育孩子任重道遠，這孩子以後要多留意她關心她，在自己力所能及的範圍內幫助她。讓她心裡一直充滿陽光。

（二）老師，你是溫柔的，我們喜歡你

今天中午去了離學校最遠的一個村子，前祝溝。

去了我們班一個聽話文靜有些內向的學生家裡。我知道，她很小時就跟著爺爺奶奶生活，她的爸媽離婚了。去之前，我和她的奶奶通了電話。到她家後她的爺爺奶奶熱情地歡迎我。她奶奶向她爺爺介紹：「這就是夢婷常對我們說的她英語老師，」我笑笑向老人家打了招呼。「孩子很喜歡你，夢婷經常對我們說，你的性格好，溫柔，對孩子很好，孩子們都很喜歡你。」邊說邊忙著給沏茶倒水。我有些慚愧地推讓著說：「在學校吃過飯就來了，不渴。」她的奶奶還是給我倒了一杯熱氣騰騰的茶水說「暖暖手吧」。我謝過了老人家。

說起了孩子的事。這位老人家掉下了眼淚。「我們的夢婷很可憐，在她剛上一年級時她媽媽就走了。到現在，五年了，從沒有過來看過孩子一次，你說有這麼狠心的媽媽嗎？」她的奶奶邊說邊抹眼淚，「我們的夢婷也很懂事，在家也聽話，從沒說想她媽媽。放學後回到家，就寫字。上次英語考試得了98分，對我說『奶奶我得了98分，你說怎麼不能考100分呢，但是我知道錯了已經晚了，不能改了』」老人家一說到孩子的成績立即轉悲為喜了。「孩子雖然沒考到100分，但這已經很好了。多謝老師的教育。」提到謝字，我覺得很慚愧，對這個孩子沒有特殊的照顧過，沒有給缺少母愛的她母親般的關懷與疼愛。我在心底告訴自己，以後對這個女孩要加倍的疼愛，給她母親般的關懷，讓她健康的成長，有一個美好的童年。

匆忙的家訪工作，在緊鑼密鼓中進行，又在奔波的疲憊中結束。家訪要求的日期雖然結束了，但在我心裡家訪才是剛開始。每個學生都有他們自己的故事，學生背後也都有一個個家庭故事，透過這些故事，了解學生，對學生因材施教，將會取得事半功倍的效果。

用心做教育，用情愛學生，家校聯合任重而道遠。

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