小蝸牛的五個「兵」壯烈犧牲
各位親，今晚要和大家分享的是：
我的小蝸牛帶著他的五個小兵向《小蝸牛》發起衝鋒的故事。
昨天兒子有一項作業——讀課文《小蝸牛》。
兒子不太喜歡朗讀，我分析他應該是還沒有體會到朗讀的樂趣和帶來的成就感，同時覺得課文長，朗讀時間久，玩樂時間就少了。若是他完全不喜歡朗讀，他就不會有和我一起讀《如有所誦》時的興緻高昂和手舞足蹈。
語文怎少的了讀，可怎麼讀，才讓他甘之如飴，讓他倍感愉悅，欲罷不能？
那就是激趣，激發他的慾望和鬥志。
給到他想要的點，才撩撥得到他的興奮點。我的兒子愛挑戰。
而正好我和他在看《家風》的周家藏書這期，然後又看到《聲臨其境》聽到趙立新的神演繹，聲咖太撩人。
契機在於發現，而發現需要慧眼，慧眼源於有慧心。
「兒子，我們還有一項作業沒完成，不如，我們也來挑戰一下，像他們一樣，看能不能：全文不加字，不減字，不卡殼流暢過關？」
好啊！
第一遍，才讀不遠，就加字一個，自然宣布失敗。
我觀察了他的神情，鬱悶二字大大的躺在臉上。
怎麼辦？還讀不？鼓勵繼續，還是任由他去？我的心裡快速掂量……
決定權，交給他，自己決定。
「兒子，第一遍失敗了，我們放棄不？」
「不！」
近日OO老師從一本書上學習到：厭惡或者害怕是人類的本能的情緒反應，但是我們厭惡和害怕什麼，卻是後天習得的，沒有沒來由的討厭和反感。好多討厭的事情總是與某種不好的經驗發生了聯繫。心理學家通過研究發現，通過撤銷厭惡刺激，建立愉快的聯結，可以改變甚至治癒這樣的心理情緒。
為了調節低沉的氣氛，讓讀有趣一點，避免「一時遭蛇咬，十年怕井繩」的心理效應。
兒子，我派給你五個小兵，失敗一次就倒下一個小兵，我們看看第幾個兵可以完成任務，好不？我晃著五個張的開開的手指頭。
兒子，一下子就來了興趣。我兒果真喜歡有挑戰性的任務。
去走進孩子，了解你的孩子，因材施教，或許就是這個道理吧。
很快第一個兵倒下，第二個兵也接著犧牲，兒子的臉開始發皺，眼睛有些發紅，雖然，他一次比一次讀的遠，但是隨著我手指頭一個一個的彎曲，他的挫敗感在建增。
兒子，你的兵很勇敢，勇往直前，但是我覺得你的兵不夠智慧。
當倒下一個兵後， 我們或許可以停下來思考一下，哪裡出了問題？
為什麼會這樣？怎樣才能解決這個問題？
不然我們的兵就白白的犧牲了，沒有價值。
如果，我們能從中得到經驗，那麼他們的犧牲就是我們前進的助推器。
對，你要加字，或者漏字，或者錯字。是看的不仔細還是心理發慌？
來本軍師傳你一個秘訣：右手拿筆，指讀。語速放慢，思考時間自然足。
你拿起筆，放慢了速度，一字一句，小心翼翼「小蝸牛……」
我多麼想你，這次可以成功，可是你的第三個兵還是倒在了半路上……
你的眼裡噙滿了淚花，我的心發疼。甚至有些後悔，就簡單的讀個課文就好，我折騰個什麼呢？
摟你入懷「兒子，媽媽愛你，媽媽知道我兒子一定很想挑戰成功，可是你的兵一個接一個倒下，你覺得挫敗，覺得難過，失敗後有這樣的情緒很正常。應該沒有誰會喜歡失敗的感覺，媽媽也是。
媽媽去考駕證的時候，也有五輪十次機會，第一次我滿懷期待，結果還沒在第一個站牌就咔嚓掉了，接著就第二次，沒多遠我又洗白白。啊，當時我心裡難過極了，好像哭。但是細細想來，怨不得考官，考前沒有認真的準備，第一次又太心急，第二次又太過於小心，反而影響了發揮。」
兒子，聽著我的經歷，漸漸平息了自己的情緒。
我們商議，這次依然指讀，但是語速適中，不可太慢。
第四個小兵踏上了征程，聽著兒子讀書聲，我心理默念：這次一定要成功啊！
比賽最緊張或許不是選手，而是他的教練。孩子或許緊張，但是更緊張一定是家長。
我是軒此次挑戰的教練，也是他的家長。我的心理可想而知。
我願與你一起挑戰，你挑戰的是朗讀，我挑戰的是引導。而我們共同要磨礪的都是內心！
你的第四個兵，也轟然倒下，倒在了成功的大門前，風土飛揚，大雨瞬間而至。
你愣了幾秒，眼淚一下飈出，我再次摟住你。這一次，我什麼都不說，等你流淚抽泣。
「哭什麼嘛，男子漢就這點小事都要哭，太丟人，太沒出息了，男生不要輕易流眼淚。」孩子爸的話被我的眼神堵死在了口中。
因為，我知道，此刻
你最需要的是——
媽媽的懷抱，和一個閉嘴的媽媽。
任何安慰性的語言在情緒激動的情況下，聽去都是傷害和揭瘡疤。
我們大多都有這樣的體驗：當我們聽到不要哭時，往往哭的更厲害。
為什麼？
溫柔關心的一句不要哭，會讓你覺得得到了關注，有了依靠感，你一下子就更肆意自己的脆弱感，
若是生氣厭惡的一聲不要哭，你覺得他這是不關愛，這是冷漠，他沒看到你的不容易，你的努力被忽視了，你覺得更委屈更傷心，更疼痛，所以也哭的更凶……
情緒湧來時，當他在身體里流竄，哭泣抽噎，都是很好的宣洩口。真正細膩有愛且智慧的父母，會等到孩子情緒的高峰過去後才開口……
成人覺得的不重要，是因為歷經千帆，孩子的很重要，是因為他的世界還很小，他的心還很純粹。更何況每個人對重要與否的判定，本來就不一。
謝謝自己幾年的閱讀修鍊，謝謝自己這兩年的開悟，讓我相信自己能引領孩子走出低谷。
兒子，媽媽剛剛做了記號，你的第一個兵是在這裡倒下的，你的第二個兵是這裡，第三個，第四個……你發現什麼沒？ 雖然到現在你都還沒有成功，但是你一次比一次走的遠，這難道不是進步嗎？你超過前面的自己，你一次比一次更接近成功。兒子，我們不能只盯著失敗的結果，我們更應該看到自己在前進路上的進步和勇氣。不少人或許根本不敢開始，因為他就怕失敗。而有些人失敗第一次後，就一蹶不振，直接放棄，而你堅持了四次，雖然很艱難，但是你堅持下去了，媽媽為你的勇氣和堅持感到驕傲。
那麼，兒子，我們還有最後一個小兵了，你要派他上馬了嗎？還是我們舉白旗，放棄！
媽媽， 我決不放棄！
那我們去喝口水，做點其他的，放鬆下再開始？還是現在就開始？
現在！
好！加油！
最後一個兵，你會完成任務嗎？
第一段，第二段，第三段……最後一句話，結束。
我沒有說話，因為我聽到了一個錯字，我真不忍心提出來。
你是不知道出了錯，還是…………
你，轉身，玩滑溜溜車去了……
而今天，孩子爸，正好在。
「軒爸，你來讀下唄，來挑戰一下哇？
孩子爸一遍，失敗，兩遍，失敗……
此時兒子，哈哈的笑，哈哈哈哈哈的笑，空氣中全是快活的味道。
難道情緒的過山車，就這麼過了？
是的，過了！
你溜了一小圈，笑嘻嘻的說：「媽媽，其實我剛剛讀錯了一處。我還是失敗了。」
我不開心的時候，就去找其他我喜歡玩的呀，這樣我就忘記不開心了。
那你五個兵用完還沒成功，你是放棄了呢？還是打算挑戰到自己成功為止呀？
媽媽我決定再讀第六次……
細細算來，這篇課文你讀了七遍，聽你爸讀了三遍，我想老師安排的讀課文任務我們已經超額完成了吧，然而老師沒有布置的作業，我想在這十遍讀書聲中，我們也一起書寫了答案了吧。
為什麼要父母雙方合力教導，比如今晚，有了軒爸的朗讀，才有了升華了點睛之筆，讓孩子釋然不糾結於自己的一次又一次的失誤——原來老爸的挑戰也是磕磕碰碰的呀！
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小
語
堅持到底？還是適時放棄？我沒有答案！
我也不知道一個簡單的讀課文，被我折騰成這樣，
是不是吃飽了撐了的無聊消遣？
課文不長，字兒不難，相信很多孩子都可以一遍過關，可我家孩子一直存在加字減字，漏題的情況，班群里的媽媽們說：這是一年級小朋友的通病，我該如何對症下藥呢？今天把了下脈，心裡有了底，路漫漫其多艱難，我小蝸牛噢， 我們慢慢爬吧，漫漫求學路，才開起步啊…………
兒子口述挑戰心得：
1.堅持不放棄才有成功的可能
2.比賽前一定要充分準備，就像我參加運動會跳繩一樣。
3.失敗時不要太難過，要看到自己有進步的地方，要自己鼓勵自己。
4.當我哭時，請讓我哭，像媽媽一樣抱抱我就好，不要向爸爸一樣喊我不要哭，這樣我會更想哭的。
拙筆入愛，鐫刻時光，願你的成長有智慧的芬芳。
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