什麼是認知能力？如何提高孩子對世界的認知能力？

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認知力實際上就是指一個人的認知能力。它是指人的大腦加工、儲存和提取信息的能力。即人們對事物的構成、性能，以及與其他事情的關係、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。認知力越高，反映越接近事物的本質。美國心理學家加涅認為人的認知能力包含有以下三種基本的認知活動能力：言語信息生成能力，即回答世界是什麼的問題的能力；智慧能力，即回答為什麼和怎麼辦的問題的能力；認知策略，即有意識地調節與監控自己的認知加工過程的能力。構成認知能力的基本要素關於認識力的構成，網上搜索到的資料十分繁雜，涉及了許多複雜的心理過程和心理學概念，讓我感到一時半會兒很難解釋清楚。於是，我根據自己的理解將這些複雜的心理過程和心理學概念整合起來，概括成三個基本要素：

1、知識和經驗；

2、思維；

3、世界觀和價值觀。

它們相互依存、相互作用共同形成了一個人的認知能力。首先是知識和經驗，知識和經驗是一個人認知能力的基礎。我們都知道，在面對我們已經學過或見過的事物和現象時所表現出來的認知能力，要遠遠高於我們在面對未知事物和現象時所表現出來的認知能力。一般來講，一個人的知識積累越多，經驗越豐富，其對各種社會和自然現象的認知能力也就越強。相對來講，見多識廣的人，對各種自然和社會現象，要比孤陋寡聞的人具有更強的認知能力。對於剛剛出生的孩子來說，他們的大腦既沒有知識，也沒有什麼經驗，幾乎是一片空白，因而也就沒有什麼認知能力。正是不斷累積的生活經驗和知識讓他們逐步形成了對這個世界和社會的認知能力。

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