撇捺自得的趣味
撇捺自得的趣味
文/劉浩
書法對我而言，起初就像小孩子在遊樂場，其他玩具都被搶光，百無聊賴之際順手拿起一塊積木慢慢把玩，倒也津津有味，自得其樂。自此，書法成了我少年時代最大的愛好。因為與其一起，無需言語，只需心手交流。
良師
書法的啟蒙老師是趙大成老師。趙老師教語文，酷愛藝術，才華橫溢。他是個有責任心的師長。課餘他號召和組織學生練習書法。受趙老師的影響，我練習書法熱情更高。
高一時，趙老師要求練習書法的同學把每天的臨帖帶回學校。他把同學們的練習之作掛在辦公室。課間之餘，大家都喜歡到他的辦公室來看習作，相互交流。印象中是他的辦公室總是滿屋墨香，人頭涌涌。趙老師還專門邀請石河子的書法家唐家濂給大家上課，講解書法的淵源和技巧，當場創作、指點大家。有了趙老師的督促和名家的指點，我開始喜歡書法用心練習。
後來由於學習緊張，趙老師不再向大家索要練習的習貼。很多同學就中斷了練習，但每天練字的習慣讓我堅持下來。即使功課多忙，每天都要臨摹一篇習貼直到高中畢業。
高三時，趙老師組織大家參加一個中日青少年書法比賽，我也交了自己的作品。那時對於獲獎沒有奢望，但沒想到兩年後，我在大學裡接到了獲得銀獎的證書。這個獎雖然姍姍來遲，也算是對我練習書法的鼓勵。
據母親說，趙老師拿著我的獲獎證書找到我家，很開心的講述著。他為我的獲獎興奮和驕傲。雖然我不在現場，但是根據母親的描述，讓我彷彿看見趙老師和藹可親的樣子。真心感謝趙老師對我書法的啟蒙教育和關懷。因為書法，讓我有緣良師的教誨。
益友
同學中大家練習顏真卿的居多，而我一開始練習的是柳公權。高我一屆的郭？(名字記不得了)和同學王海寧的哥哥，顏體書法寫的很好。一班的張恆書寫的顏體也很有特色。那時我從柳體改學顏體，他們三個都是我偷師的對象。
後來遇到一個比我更加痴迷書法的同道之人，名叫高翔。因我倆的母親是單位同事，我倆都喜愛書法，遂成好友。每次見面，所談話題都和書法有關。高翔讀帖很多，涉獵廣泛。那時我對於書法的認識還只限於楷書，而他已經開始臨摹魏碑、隸書、行草和印石刻章。通過與高翔的交流，我才認識到書法內涵。那時一起練習書法，也暗中較勁。相互打趣，也相互欣賞。他是我中學時代交往最深的書友。
大學期間的一次暑假，見到讀醫學的高翔，他滿嘴依舊是書法。當他得知我上大學後基本沒有練習書法後很詫異和遺憾。看到他失望的眼神，我心裡有一絲的愧疚。就如兩人相約共同奔赴遠方，而我先做了逃兵。
那次之後，我們再沒有見過面。從母親那裡得知，他後來在協和醫科讀研，現在定居美國，在哈佛做博士後。最讓我佩服的他仍然練習書法，且早已是中國書法家協會的青年書法家，書法已經成為他生命中必不可少的一部分。 因為書法，讓我在少年時結識了益友，讓我與書法結緣。
心手合一，書文雙絕
練習書法練的就是心手合一。長久不練，手就生疏。心裡想要的，手裡寫不出來。練心就是讀帖，練手就是臨摹。眼界高了，手跟不上，舉筆神傷。光練手不讀帖，字沒有魂，徒勞興嘆。
好的書法離不開好的文章。從王羲之的《蘭亭集序》到顏真卿的《祭侄文稿》，從智永的《千字文》到唐寅的《落花詩冊》都是文字和書法的雙絕。一幅傳世名作，一定是書法技巧和文章相結合的絕響。
書法中的技巧就像是「千里馬」的千里之能，遇到可以抒發情懷的好文章就如遇到「伯樂」。千里馬遇到伯樂，那也是上天安排的一段緣分，可遇而不可求。《蘭亭集序》中那幾十種「之」的寫法，只在《蘭亭集序》中才那麼百變千顏。
書為心畫，字如其人
中國書法最高標準莫過於「字如其人」。自古以來，書法好的人燦若星辰，但能流芳百世的書家則鳳毛麟角。書家的書風都帶著濃濃的個人風采。王羲之就是風流俊雅的代表，顏真卿則是忠孝仁義的典範。
書風和文風也需相得益彰。李清照《聲聲慢》需要用清麗、飄逸的行草書寫，蘇東坡的《大江東去》則與古樸豪邁的蘇體相呼應。明朝四大才子的書法最擅長風花雪月的小情調，而黃庭堅長槍大戟的書法最適合他寧靜致遠的個性。
有些人書法雖好，但因道德的欠缺也無法登堂入室。宋朝的蔡京、秦檜都是書法名家，但因政治上的污點遭人唾棄，書法的造詣無人提及。
其實中國書法的標準是最嚴苛的。技藝、文采、道德三者缺一不可。所以能書、善文、為人師表的大師只能存在於歷史的記憶里，寥寥無幾。
因為書法，讓我這凡夫俗子資質平庸之輩也能與其結緣。有緣書法，就如徐志摩先生所言，得之我幸，不得我命。
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