學詩詞，如何讓孩子在輕鬆快樂中進行？
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
喜歡古詩詞的孩子，其實是比別人強在了那些看不見的地方。
喜歡古詩詞的孩子，他們的眼睛裡有光，能發現很多詩意的美，他們，有更豐富的精神底色。
詩詞對人是一種潤物細無聲的熏陶，是一個自然而然的過程，它用自己獨有的節奏美與韻律美帶給人們感動。對於孩子來說，當他學會說話，當他對美有了感知，他就一定會記住最有意思的話。
比如孩子看電視時，只要看過幾遍相同的廣告，就能背下所有的廣告語，還能在重複時模仿他們的語氣。比如孩子看小魔仙和超人的時候，總能記住他們變身時候的咒語。所以語言的學習都是從模仿開始的，既然他能把廣告拿捏的惟妙惟肖，那他肯定也能自然而然的學會背誦詩歌。
換句話說，過年時，他能學會「新年快樂，大吉大利」，他就也能學會「千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符」。下雪時，他能說「瑞雪兆豐年」，也就也能學會「未若柳絮因風起」，能學會「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。
他的頭腦，已經時刻準備好了迎接新鮮的知識和信息，已經決定去感知和探索這個事世界，我們讓孩子去接觸詩歌、音樂、繪畫，不是為了去炫耀自己的孩子多全能，而是為了讓孩子擁有純正的品格與高尚的情趣。而這些會伴隨和支撐他們的一生，使他們能在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芬芳。
誠然，培養一個勤奮又快樂的孩子，肯定比打造一個科科高分的學習機器更難。可是只要多花一點時間，多花一點心思，培養孩子的內動力，靜待花開。而我們在這兒，願意帶著愛一起陪伴孩子。
孩子們在小學六年中必背必考七十五首古詩詞，這是孩子需要反覆苦讀才能死記硬背下來的，沒有詩歌的美，只是枯燥的、乾巴巴的文字……
背不會？懂不了？沒意思？
當一個孩子通過詩歌去了解詩人，感受詩人所生活的時代風貌，抱著理解之同情來讀詩歌，語文和歷史之間還依然壁壘森嚴嗎？
當詩歌可以寫出來、唱出來、跳出來、畫出來，最後再用孩子們自己的語言描述出來的時候，我們還要再去擔心他不喜歡語文嗎？
當吟誦的長長短短平平仄仄的聲音流淌出來，當這些美麗的畫面浮現在孩子的眼前，當這些崇高的優美的詩人用他們的詩歌告訴你生活中最值得期待的部分，孩子還會覺得無聊嗎？
吟誦詩歌和閱讀寫作本就是可以一起完成的，我們希望每一個孩子都是因為興趣讀書，他們走路的時候在吟誦，洗澡的時候在吟誦，看到美好的事物要吟誦出來詩歌，有了感傷的情緒要用吟誦來表達，詩一樣的生活會帶著孩子在繁重的課業壓力下偷偷喘口氣，慢慢地長成自己本來的樣子。
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系列課基礎吟誦七十五首
內容簡介
本系列課收錄了國家教育部在全日制義務教育《語文課程標準》中明確推薦的1-6年紀學生需要背誦的古詩詞。本系列課將由華鋒教授的直系弟子張寧老師講授。用吟誦的方式，引導大家理解詩歌的內容、風格、技巧、方法，畫面一直到寫作，確保大家能全方位的深入理解詩歌。
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葉嘉瑩《給孩子的古詩詞》吟誦示範
內容簡介
本系列課以葉嘉瑩先生《給孩子的古詩詞》為教材，用傳統吟誦的方式帶著孩子讀古詩詞。了解聲音背後的畫面、情感以及詩歌的風格。用一種最好玩，最有趣，最高效的方式帶著孩子走近詩人和詩歌。
講師介紹
華門弟子張寧
張寧，全國詩經學會會員，莊子學會會員，河南省吟誦學會理事，華調吟誦專家，大梁書院山長，多次參加高考閱卷及分析工作，國內首創以吟誦為突破口，將詩歌鑒賞、文言文閱讀和高考作文版塊練習結合起來，並取得顯著成效的吟誦研究專家。參與出版著作有《基礎吟誦七十五首》《中級吟誦》《高級吟誦》《詞的吟誦》《詩經吟誦》《楚辭吟誦》等，協助華鋒教授完成華調吟誦理論建構及推廣普及工作，在國家重點刊物發表學術論文十餘篇，做華調吟誦公益講座多場，受眾達十萬餘人。張寧，是一個願意為了講好一首詩歌去查閱所有現存的資料，是願意用很多的時光去走詩人曾經走過的每一條路的人，像熱愛自己的生命一樣熱愛中國古典文化的人，而詩歌，是她願意送給每個人最美好的禮物！
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