說好的鼓勵呢？
昨天是孩子學期末考試的第一天。
用他的話來總結下，我現在只求及格了！
昨天中午，我給父母家打電話，老媽接了電話，我說孩子今天會早些回來，因為今天期末考試，預計1點40多會到家。老媽接了電話，過會說，嗯，樓下按了門鈴，蹬蹬蹬，我聽到電話那頭傳來的開門和進門的聲音，孩子從樓下跑著上樓，老媽把電話給孩子。
喂~！電話里，是拖著很長音的。
回來了？那就好好吃飯，然後睡會覺，下午的考試16點。
這麼晚，那我就15點半再出門好了。孩子在電話那頭又小聲說道，老媽，我作文沒寫完，你知道嗎，我準備寫到高潮的時候，時間來不及了然後就沒寫完。
哦，這樣呀！我沒有感覺太驚訝，似乎所有的事情都那麼正常。
嗯，你知道嗎，前面有一道題，我磕了一陣，有點浪費時間，然後寫作文，才找到感覺寫到高潮，誰知道時間給沒了。孩子在詳細敘述。
是什麼主題的作文呀？
讓你難忘的一件事之類的。
呵呵，據我了解，這類作文算是你的強項呀。
額，這個嘛，就是想寫的更有味道，所以嗎。。。我現在只有一個祈禱，及格就好，及格就好。
你現在標準直接降低到這樣了？我調侃他。
你要理解我的心情！
可能你現在趕緊吃飯，然後睡覺，會更靠譜些。因為你下午還有一門數學要考。我在電話這頭大笑。
晚上回到家，孩子已經到家。
等我把提前一天拿出化凍的雞腿拿過來準備切塊的時候。
孩子跑過來問，今晚是啥飯呀？
土豆燒雞塊。邊處理這一條看起來還算肥碩的雞腿，邊回復。
看來今天的飯會很晚，他說到，然後換了個話題。我很努力地複習字詞，還有那些文言文，要背誦的東西，可是居然字詞沒考！背誦的東西背的也是爐火純青，居然也考的不多。
呵呵，是嗎？有什麼感覺？我切好雞塊，聽他說著，覺得很好笑。
我考九十分以上的可能性幾乎沒有了，他有點失落地說。
不是及格就好了嗎？我笑著說。
額，說好的鼓勵呢？孩子笑了，仰起頭望著我。
呵呵，我想想，這樣說，既然你都考完了，為什麼還要想這些呢？你要想想，明天還有四門考試呢！我繼續笑，我這麼說可以不？
完了，和你溝通起來，有些困難了。孩子說完，吹著口哨轉身出了廚房。
有時候，可能和孩子的對白，會覺得特別啰嗦，現在慢慢體會，好像很多看似啰嗦的言語和動作里，都是蘊含著教育里最寶貴的東西。
為什麼?
因為，我們要培養的其實不是一個學習優秀，幹什麼都特別好的孩子。我們終其一生的目的，其實是希望在養育孩子的時候，摒棄我們並不一定很有道理的人生的經歷，需要和孩子一起慢慢摸索，然後，看似是在幫助孩子，其實是孩子自己在他的人生經歷中慢慢去建立一種遇事不慌，淡然處之的心態。
你直接去表揚或者鼓勵孩子都不會有什麼效果的，恰恰孩子心力的培養，是在你每天和孩子的日常對話中，他可以感受到你對他的愛，還有你對他的信任，都在這些看似什麼都沒有的細節里。
以前看過一本普通父母養育孩子的書《下鄉養兒》，其實這本書，很多出版社都拒絕出版的，因為太像流水賬了，但是，著名兒童教育專家尹建莉老師特別推薦這本書，當拿上這本書後，我翻看，全是平實的語言，甚至你看到每一句話，都感覺還原到你和你家孩子的日常，從每天早上起來的孩子賴床，怕黑，等等，到一起到鄉下之後，如何教孩子做飯，先放什麼，再放什麼。
人生是很奇妙，你讀書，從最開始期望看那些深奧的揭秘一些深刻道理的文章，再到一些平實的你都不知道說啥，但是心底總是可以感受到一份暖流和共振的感覺，這就對了。
晚上，先生從社區值班回來了，看他幾天連續值班，沒有休息好的樣子，吃完晚飯，我正在看書，孩子開始玩他的樂高，先生說，開文，你既然不複習，那麼可以洗碗嗎？
孩子在自己的卧室里，過會他很嚴肅地說，嗯，可以，看在你手前幾天切菜受傷了，不能沾水，這幾天又沒休息的好情況下，我同意洗碗。
我催著先生趕緊去休息，然後我對孩子說，放寒假後，我感覺，你可以幫我們分擔些家務了。
孩子說，好呀，沒問題！那麼都是啥家務呀？
比如做米飯，燒開水，準備菜什麼的。
額，好吧，準備菜是指用刀切菜嗎？
是呀，你可以準備下，或者給我們做好，這樣我們的晚飯可以早點吃完，大家一起看看電視什麼的。
老媽，你的飯後活動很吸引人 ，只是這個切菜，我看到老爸的手都受傷了。您覺得放心我切菜嗎？孩子狡黠地從廚房探個腦袋出來問。
我覺得你用那個長條刀切菜切得很整齊，刀工很不錯，我們又不著急，你慢慢切，挺好的。我眉頭上揚，笑著稱讚他。
老媽，您這算是在誇我，還是在鼓勵我？
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