寒假作業這樣創新，能讓孩子過一個心情舒暢、內容豐富、形式多樣的假期
學生們期盼已久的寒假即將到來，你有沒有為學生制訂一個寒假生活的計劃？寒假期間有很多重要的傳統節日，為班主任提供了教育孩子的好時機。讓我們一起看看，這些新銳的班主任如何積極創新，讓孩子度過心情舒暢、內容豐富、形式多樣的寒假——
向生活實踐延伸
□ 孟紅梅
教師不能整天把學生禁錮在書本上和屋子裡。我最為贊同杜威的「教育即生活」觀點。誠然，結束了在校學習的時光之後，每一個人都要回歸到生活中。我們要讓學生在學校期間就參加一些社會實踐，打開他們的視野、增加他們的社會經驗。那麼，如何提升學生生活實踐的能力呢？
去年寒假，我布置的實踐作業得到了學生和家長的高度評價，取得了良好的效果。具體有這麼幾項：
1.給爸爸媽媽各寫一封賀歲家書，在除夕夜雙手呈給爸爸媽媽。
2.用原創對聯、書法作品、年畫、剪紙等各一份來喜迎春節，形式可以更多樣。
3.參加一次公益活動，如：到敬老院看望孤寡老人，到孤兒院陪孩子們愉快度過一天，參加街道除雪活動，等等，並把過程、感受寫一篇隨筆。
4.幫爸爸媽媽採購年貨，如肉類、水果、蔬菜、春聯、小飾品等。要求：（1）至少一次，多多益善。（2）採購前，爸爸媽媽列出一份清單，不陪同，自己可以邀請同學同去。（3）除清單上的物品外，根據自己的觀察再購買家庭必需品。
5.用自己的雙手精心做一份禮物送給爺爺奶奶、姥姥姥爺或者弟弟妹妹，並把過程和感受記錄下來。
我們的作業還不止於家庭和個人，還有以小組為單位的社會實踐活動。這項活動我設計了5個專題，分別是《春節話春聯》《休閑場所哪裡去》《年貨，準備好了嗎》《春節風俗知多少》《關注老年生活》。活動分成5個小組進行，每組由聘請的家長陪同、指導，完成任務後都要把所有資料匯總，並寫一份研究報告。
看看我們其中一個活動的策劃：
活動主題：關注老年生活
負責人：劉佳樂、陳墨
成員：張靜然、張振展、庄許諾、田甲申、劉雨晴、劉一帆
聘請家長：張靜然媽媽
要求：1.觀察、詢問爺爺奶奶、姥姥姥爺的生活起居、消費來源、身體狀況、幸福感受及子女探望情況，試著用體貼、親熱的話語和他們交談。（記錄過程與感受，寫一篇隨筆）
2.為自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺做一件讓他們開心的事，實現他們的一個願望，並與自己的父母溝通：怎樣讓長輩們安享晚年？
3.集中某一天由家長帶領走進廣場、公園、老年活動中心等公共場所，觀察老年人的活動情況，設計一份調查問卷，詢問10個以上老人的生活情況。
4.匯總資料，做一些思考或問題探究，如：老年人的生活狀況給了我們怎樣的思考？如何關愛老人？老年人的心理願望反映了什麼問題？形成實踐報告。
看到每一組同學在活動中傳來的照片，我不禁為他們的表現感嘆，誰能想到這些拘囿在一室之內羞怯的他們有如此變化呢！目睹了這一變化的胡珂嫣媽媽說：「孩子們由一開始不好意思與陌生人說話到後來大方流暢地交談，再到談笑風生，這就是進步，這就是實踐活動的意義。」
活動全部結束後，各小組又集中在一起撰寫調查報告。就《休閑娛樂方式調查報告》來說，學生髮現了傳統的過年活動在慢慢地變化，有些傳統活動正在被淡化，慢慢走向消失，多元化的娛樂活動在萌芽。他們還分析了其中原因：人們的經濟水平提升了，對吃喝就不甚在意了；個人文化素質也提升了，從而提高了人們的過年品位。儘管他們寫的調查報告還很稚嫩、淺顯，但都是對真實資料的分析，都是來自這個年齡階段孩子的視野與認知，其中意義不言而喻。
今年的寒假快到了，我們班的寒假實踐活動不僅要優化活動的細節，規範調查報告的書寫，還將加入一個新的活動，那就是走進新華書店，讓學生在當小售貨員的同時，調查、了解我市市民的購書、閱讀情況。
大自然、城市、市場……是每一個孩子最終要回歸的地方；與人溝通、解決問題……是每一個孩子都必須要具備的生活能力。在實踐中，引導學生主動關注、溫暖身邊人，就是提前給學生創設生活場景。唯有把實踐活動定點在「生活」上，才是真正引領學生走向生活！
融合創新下的寒假作業
□ 龔天羽
寒假將至，如何給學生布置一份豐富「對味」的寒假作業成為不少老師的難題。通過了解，筆者發現，大部分學生的作業仍然停留在抄抄寫寫，20多天的美好時光，有一半掩埋在了「作業堆」里，導致「代寫寒假作業」這一新興產業的誕生。這也反映了學生對我們當下的寒假作業抱有抵觸心理。確實，寒假作業不應該成為課堂的延續，它是開放式的、更自由的一片天地。
與信息技術的融合
「互聯網+」時代，不少家長對孩子接觸信息技術持擔心的態度，但要記住「水能載舟亦能覆舟」，這把雙刃劍怎麼使，還看劍客。我們班語文、數學、英語三科都是利用學習軟體，幫助學生落實每天的課文鞏固、口語過關和口算練習。
其中，學生藉助「爬梯朗讀」軟體將學過的課文上傳，該軟體就能自動評分，教師既可以收聽學生的朗讀，也能看到他的得分；英語的「趣配音」軟體深受孩子們的喜愛，他們可以挑選一段有趣的動畫短片，通過多次練習，錄製成作品，分享在朋友圈，收穫滿屏點贊，成就感滿滿；數學則是一款名為「速算盒子」的軟體，學生每天完成一次口算練習，軟體會自動打分，並在全班生成一個積分榜，大家爭先恐後，饒有趣味。
這些軟體，使學生的寒假作業一下子有趣起來。像玩遊戲一樣地寫作業，學生當然不會拒絕。
學科之間的融合
不光語文、數學、英語有寒假作業，音樂、體育、美術也不甘落後，這其實大大加重了學生的負擔。為了減輕學生的負擔，學科作業的整合便應運而生了。
學唱一首英文歌，鍛煉口語發言的同時，還提升了學生學習英語的熱情；繪本創作既體現了繪畫水平，又鍛煉學生的文字功底；「丈量」天平山到白馬澗生態園的路，讓學生在假期爬山的同時，記錄步幅與步數……如此一來，「臃腫」的作業一下子來了個「大瘦身」，「捆綁出售」的形式，也讓同學們將學習「體音美」的熱情「愛屋及烏」地遷移到「語數外」的作業中去。
學習與生活的融合
在一年的學習中，每一個學生都掌握了不少的知識與技能，在寒假裡，正好有了一展身手的機會。
我們學校從三年級起開展了軟筆書法課程教學，到五年級，不少同學已經可以寫出不錯的作品。我們完全可以讓他們為親戚朋友寫幾副春聯，看看誰送出的最多；也可以讓他們運用自己的知識，為自己的壓歲錢設計一份理財計劃書。將課堂所學與春節中「寫春聯」「收壓歲錢」等習俗聯繫起來，一定可以激發學生的興趣，使他們不折不扣地完成作業。
新時代的寒假作業需要走向融合與創新：一方面，走出傳統作業的誤區，讓孩子們遠離「書山題海」，減輕了他們的負擔；另一方面，有助於培養學生的動手能力和實踐精神——可謂一舉多得。
備一份年味十足的「大餐」
□ 朱會清
轉眼間，2018年寒假將至，該給學生布置怎樣的寒假作業呢？鎖定「年味兒」，是我的一次嘗試。
採訪：「2018，我的願望是……」
學生預約採訪對象3-5人，就「新年願望」做專題採訪並及時記錄。學生可以結合採訪情況簡單抒發自己的感想。
設計意圖：鍛煉學生學會與他人溝通，養成及時記錄、整理的好習慣。通過對「新年願望」主題的採訪，激發他們對美好生活的憧憬與嚮往。
創作：編寫3條新年祝福簡訊
2014年央視春晚有一首歌叫《群發的簡訊我不回》，從另一個層面反映了人們對原創的渴求。鼓勵學生編寫3條原創新年祝福簡訊。具體做法是：先在練習本上寫，做到字斟句酌。之後，讀給家長聽，徵得修改建議後，整理定稿。
設計意圖：簡訊編寫的水平直接反映一個學生的文化素養與情感層次。引導學生以詞達意，以句傳情，實現「簡訊」與「祝福」的對接。
搜索：「年」文化
「年」文化博大精深。小學生眼中，「年」又是一個什麼樣的定義呢？寒假裡，引導他們通過多種渠道了解「年」的相關知識。如：故事傳說、風土人情、詩詞歌賦等。把這些資料彙集整理，將成為新學期交流會的重要素材。
設計意圖：通過網路查閱、與人溝通等形式搜集資料，培養學生自我學習的能力。
製作：2018年獨版枱曆
製作之前，學生先計算2018年是平年，還是閏年，每一個月是多少天，每個日期對應的都是星期幾，再參考權威的日曆對比驗證，標註上節假日。每一個月份的枱曆頁面可以設計一些美麗的圖案裝飾一下。需要提示的是：每一頁的圖案之間一定要有所關聯，或以系列的形式呈現。
設計意圖：學生通過動手製作新年枱曆，複習舊知識，培養他們珍惜時間的觀念。
羅列：年貨清單
寒假裡，購置各種年貨幾乎佔據了家長們的大部分時間，學生的參與度較弱。讓學生親身經歷家長的購置過程，並隨時記錄購貨清單，最後算出總數據。低年級學生遇到難題時，可以在家長的幫助下解決。
設計意圖：讓學生在參與購物的過程中做一回家庭小主人。在羅列、計算的過程中感知數學知識在生活中的真實存在。
設計：壓歲錢使用方案
壓歲錢永遠是小學生不可抗拒的誘惑。新年期間，可以讓學生記錄下每一筆壓歲錢的來源，待年後匯總，並讓學生制訂出壓歲錢使用方案。針對部分學生家長直接「沒收」的情況，老師應該建議家長給孩子自主支配權，也要要求學生嚴格遵守壓歲錢的使用方案。
設計意圖：在對壓歲錢的記錄、計算、計劃中，培養小學生的理財意識，學會理性消費。
以上是為小學生設計的「新年套餐」。真心期望他們在「新年」這個特殊的節日里，從堆積如山的「作業堆兒」里跳出來，成為「靈性」活潑的小孩子！
原載：《教育時報》
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