這是我愛你們最好的方式

夜深12點，當萬籟俱寂，我卻突然了無睡意了。2018年1月22號編輯好的文字，突然莫名其妙地消失，第一次手機編輯，以失敗告終了！打開電腦，對著屏幕發獃，不知道該如何敲打內心的文字，有點迷茫有點困惑。近兩周，一直在斷斷續續的做這樣一件事，我不知道發出來，是招來無數謾罵，還是無數掌聲，但是剛打開朋友圈，看到大學老師發來一句「這是參與式課堂教學」配上表揚的手勢，我又覺得，有人懂我，這是我教學生涯里最大的鼓勵。

也許我一直都是這樣的老師，但我卻從來不自知。近來各種教學問題堆積在一起，我突然有了一種更為大膽的想法，也許會招來漫天罵聲，也許會收到無數掌聲，但無論結果如何，我慶幸我終於可以有那麼一天，隨心所欲，做自己認為對的事，用自己的努力去改變更多孩子對人生的看法！

去年暑假給提高班上音標的時候，班級里有兩個女孩，一個叫L ，一個叫S, 一段時間的接觸，我開始發現她們倆的與眾不同，自帶發音的字正腔圓。不過倆妞聊天，中文可真是流利，就是不愛開口說英語，我時常搖頭嘆息，卻又苦於不知該如何讓她們有所改變。事情的轉折突然開始於今年1月，某一天，我偶然請她們倆給一個學生念聽力，她們開始認真對待起來，琢磨起每一個單詞的發音，務必做到準確無誤!我突然感慨，是什麼讓人變得認真起來？不就是心底的那份責任嗎？因為時刻不忘自己所處的位置，就會去嚴格要求自己為自己的行為和言語負責，在念聽力的過程中，倆妞不僅字正腔圓，還特別模有樣的，頗有我課堂上教學的樣子。於是乎，在上周最後一次課中，我又一次請她們給三年級同學和四年級同學念聽力材料，這一次他們要比上一次更有氣場，不僅語音語調語速掌握得很好，還懂得根據學生的需要調整自己的狀態。上周和Mr Liu 吃飯的時候，他突然問我:「你有沒有發現她們倆口音特別帶了點英倫腔？」我恍然大悟，原來不是我一個人的「以為」。那一刻，我馬上想到的是韓愈的《馬說》「世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有……」是啊！我為什麼不能在發現孩子能力的時候，去鍛煉她們培養他們的能力？我為什麼不去培養一個孩子的理解能力，語言表達能力，溝通能力，思考能力，人際交往的能力……除了教學,我更應該做的是育人才對.也許我改變不了這個社會，可是我可以影響一個，讓這一個去影響第二個，第三個……今晚，我讓M 去教授數學的時候，他在思考和表達中，其他同學的理解和肯定中，他眼裡的光彩是那麼奪人心魄，那是一種能力被人認可的愉悅，那是一個孩子的驕傲！他們會在教授知識的同時，自己去全方位的思考，組織自己的語言，闡述自己的觀點。我想我應該去做這樣一件事，讓更多有能力的孩子參與進來，去影響更多的孩子，讓孩子去培養更多的孩子，孩子的世界，被人認可原來是那麼令人愉悅的事情，看著他們侃侃而談，自信大方的樣子，我內心的喜悅也是無以言表。這一刻，我看到了英語小達人，數學小達人，兩年沒教的語文是不是我不放棄，努力去升華我自己，不斷的充電學習，總會有一個孩子，在語文的世界裡侃侃而談呢？很多年沒再講授閱讀理解和作文了，為了我的學生們，這些年我不斷努力學習，我想一個人除了謀生，生命里最大的意義就是傳播思想，傳承文化！無論今後他們會有怎樣的人生,他們終會在生命里刻入一句話:"一個人除了謀生，生命里最大的意義就是傳播思想，傳承文化！"

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