「超前學習」能否增強孩子競爭力？

大部分父母認為競爭力就是「學習好」或」成績好」。只要讀書，性格孤僻無所謂，對世界沒了解沒自己的評斷無所謂，沒個人愛好,沒社交和朋友更無所謂，只要考上大學就會有競爭力，人生就有了牢靠的依託。其實，這已經是落伍的育兒觀了。一個孩子對未來追求的高或低、遠大或狹隘，實在取決於在孩子的人生早期時父母所植入的各項「任務」是什麼？

我把上期做的關於競爭力的微訪談問答整理出來，希望廣大家長能從根本上看清問題的主次，不為了某個階段性的目標（高考），而把孩子18年的成長歲月設為牢籠，禁錮了孩子，更讓自己成為了牢獄的看守人。

第一部分：如何為未來做足準備？

問：現在社會發展日新月異，能預測三五年後的狀況都是特別難了，而小孩離成人還有十好幾年時間，怎麼才能對未來做有效的預測？我覺得這是個超級難題。

答：我們能預測未來嗎？能為孩子準備好在未來社會中需要的各種競爭力嗎？想想我們自己，在20歲時沒能預測到今天，也就是那時的未知的「未來」，那麼今天的我們為什麼能為我們的孩子預測出20年後的那個未來呢？然而，未來總會來到，孩子究竟需要擁有什麼樣素質、情懷、才能和體格才可能在新世界裡遊刃有餘呢？我想先介紹一下世界其他國家的部分案例。

美國：注重過程和能力

1. 很早讓孩子學習自理，如自己吃飯、入眠；

2. 絕對尊重個體，培養獨立意識和個性，為建樹獨立思維的人打下基礎。

3. 情感教育，「對人友善是做人基本道理」，用愛與寬容來保證孩子生活動力和活力。

4. 帶孩子走出去，在有趣的活動中完成成長。

挪威：注重自然的影響，在行動中學習

1. 孩子必修課不是學科知識，而是學會在大自然中生存。零下15度以上，戶外活動風雨無阻。

2. 幼兒園配備自然活動器材，如供孩子「摸爬滾打」沙坑。

3. 注重遊戲中隱性學習，在輕鬆快樂的遊戲中學習。

4. 提供親近自然機會，培養孩子對大自然的熱愛及保護意識。

日本：注重禮儀，學習感恩和為人

1. 幼兒園學習重點是「學會笑眯眯和說謝謝！」

2. 運用佛教思想培養感恩之心，幼兒園多建在寺院旁，寺院主持常兼任幼兒園園長。

3. 生命教育，通過生日活動讓孩子了解生命的由來，讓孩子懂得尊重生命。

4. 禮儀教育貫穿始終。

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