父母應該給孩子指導而不是批評
想像一下，如果你開著車和妻子行駛在路上，這時你轉錯了一個彎，如果她生氣地說：「為什麼轉錯了？難道你沒長眼睛嗎？那麼大的路標，任何人都能看見。」你會有什麼樣的感受？她的話會讓你感受到綿綿的愛意嗎？相反，如果妻子充滿溫情地說：「沒事，前方兩千米處有一個出口。」你的感受又是怎樣呢？
很明顯，前者所言是一種不滿和批評，言語中帶著責怪，很讓你反感；而後者是一種指導，言語中帶有包容和愛意，會讓你很受感動。誰都希望得到指導而不是批評，孩子同樣有這樣的心理。這就要求父母在教育孩子的時候，用善意的指導和關愛代替批評和責罵。這樣才能讓孩子虛心接受父母的教育。
8歲的里克不小心碰翻了他手裡的果汁，媽媽看到這一幕之後，平靜地說：「打翻了果汁沒關係，我們再去拿一杯，還要拿一塊海綿過來，將打翻的果汁清理乾淨。」說著就把果汁和海綿遞給里克。里克抬起頭來看了看媽媽，面帶微笑地說：「哎呀，謝謝你，媽媽。」他把桌子擦了一遍又一遍，直到乾乾淨淨、一塵不染為止，當然，媽媽也沒有閑著，而是幫他一起擦桌子。
對於里克不小心犯的錯，媽媽沒有給他嚴厲的批評，也沒有說一些無用的忠告，而是充滿愛意地指導。隨即博得了里克的理解和感謝，在媽媽的指導下，里克幹得非常漂亮。相信下次里克不會再犯同樣的錯誤，即使犯了同樣的錯他也會知道怎樣處理。
當不好的事情發生時，最重要的不是批評或教訓肇事者，而應該首先處理事情。然而，在許多家庭中，父母很難做到這點。一旦孩子說錯了什麼或是做錯了什麼，父母就擺出一副嚴厲的樣子對孩子指手畫腳，同時帶有無禮甚至是侮辱性的批評語言。結果不但沒有讓孩子心服口服地接受批評，反而引起孩子的反感和頂撞。
吃早餐的時候，7歲的羅文在玩一個空杯子，正在餐廳看報紙的爸爸對羅文說：「你會打碎它的，不要玩了，你不知道打碎了多少東西。」
羅文自信地說：「放心吧，不會打碎的，我保證。」羅文剛說完，杯子就從手掌間滑落在地，摔得粉碎。父親生氣地說：「你應該放聲大哭。真是個大笨蛋，屋裡東西快要被你摔光了。」
羅文顯得毫不罷休，他說：「你也是個笨蛋，你曾經打碎了媽媽最好的盤子。」父親一聽這話，氣得從座位上跳起來：「你竟敢叫你父親笨蛋？你太沒禮貌了！」
羅文說：「是你先沒有禮貌的，誰叫你先叫我笨蛋的。」父親簡直氣得無話可說：「不許說話，馬上回到你的房間去。」
羅文看到父親生氣的樣子，他來勁了，「來啊！逼我啊！」羅文帶著挑釁的語氣說。
這種直接挑戰父親權威的行為激怒了父親，他一把抓住兒子，狠狠地將兒子打了一頓。兒子一氣之下離家出走，直到深夜才回來，把全家人急得一晚上沒睡好覺。
或許，這件事情讓羅文得到了教訓，或許以後他不再玩空杯子了。但是父親也應該得到教訓，那就是應該用善意的語氣指導孩子，讓孩子避免再次犯錯，而不是用暴力教訓孩子。
其實，在兒子玩杯子的時候，父親完全可以提醒兒子「小心摔了杯子，割傷了手」，然後告訴兒子玩皮球是不錯的選擇。或者當杯子打碎時，父親可以幫助兒子處理玻璃碎片，順帶說「杯子很容易打碎，以後注意點哦」。這種和氣的話很可能讓羅文吃驚，繼而會因為自己闖了禍而產生歉意。在沒有斥責、沒有巴掌的情況下，他甚至可能會在心裡思考，並自己得出結論：杯子不是用來玩的。
生活中有這類意外的事情，聰明的父母會抓住機會，給孩子正確的指導，讓孩子從小意外中學會大道理。
8歲的徐婷婷在玩耍中弄丟了她戒指上的誕生石，她傷心地哭了起來，爸爸看著她，平靜而充滿慈愛地說：「在我們家裡，誕生石並不那麼重要，重要的是心情。任何人都可能弄丟誕生石，但是誕生石可以重新替換。你應該開心地去尋找那個誕生石，我看得出來你確實喜歡那個戒指。」果然，幾個小時後，徐婷婷開心地告訴爸爸：「我找到了誕生石。」
當孩子出現錯誤時，父母的批評對孩子是沒有益處的，它只能導致怨恨和反感。而更糟的是，如果孩子經常受到批評，他們就學會了譴責自己和別人，他們學會懷疑自己的價值，輕視別人的價值，學會懷疑別人，導致產生人格缺陷。所以，父母應該給孩子更多的指導而不是批評。
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