20多歲的年輕人應該學習哪些技能？

職場和學習密不可分，如何在畢業後保持學習的習慣？未來 20 年有哪些元技能夠大大推動你工作的發展？今天為你推薦 Oliver Ding 的精彩問答。

用好奇心搞定學習成本

Q1：你的學習過程充滿了轉折，切換了多個學習領域。你用什麼方法和原則，評估什麼樣的「學習」值得放棄「金錢」和「時間成本」堅持下去？進行長周期的深度探索時，怎樣面對家庭和金錢上的壓力？

Oliver Ding：離開學校之後，人們的學習和職業發展密不可分。如果說這個歷程是一部電影，就需要解決【主題、角色、衝突】這些挑戰。我的職業生涯比較複雜，正式職業更換過三個領域，業餘工作也經歷了一些角色變化。這些變化迫使我不斷學習新的知識，適應新的實踐崗位。不經意間，我發現自己的學習職業互動模式：每個職業階段之前，我已經投入相當時間去學習該領域需要的技能和知識。這些練習幫助我很好地切入新職業領域，度過啟動期。每個職業階段的工作實踐，進一步驅動我去學習，形成學習和實踐的良好交互循環。為了適應職業發展而學習，歸根結底還是安全感驅動。

另外一種學習，和當下職業崗位沒有密切關係。例如當年我在廣告公司工作，學習廣告傳播職業技能時，我花費很多時間專註於 CIS（企業識別系統）。在投融資職業階段，接觸到很多專業服務公司，從而對專業服務領域產生濃厚興趣，花很多時間關注這個議題。這兩個職業階段的體驗，又融合在知識產業架構這個議題。這些議題的學習和探索，是當時的工作實踐激發出來的，有一定的相關性，但是對於當時的職業崗位沒有直接的貢獻。

持續學習的關鍵是真正體驗到學習的樂趣。如果學習帶給你的快樂，比起金錢更多，那麼花費在學習上的時間，完全是滿滿的幸福啊，怎麼會把它看成是一種成本呢。完全發自內心的自主的學習，是好奇心驅動，而不是安全感驅動，不需要考慮什麼學習的投資回報率。你想著某個問題，想要找到真正的答案，你使用各種方法，搜尋各種資料，然後問出更多問題。你不輕易相信垂手可得的資料，找志同道合者聊天討論，在網路上遨遊，專註於某個議題，直到某一天，你終於走到了世界知識的盡頭。

自主選擇的專註式的長周期持續探索，會帶來很多樂趣，也會幫助習得怎樣建構深層知識。深層知識的學習，總會反饋到你的職業發展中。如果把學習和知識類比於投資，那麼你需要建立一個投資組合，有短期投資，有長期投資。這個投資組合可以應對家庭和財務壓力。

總結起來，類似於長期投資的深度探索，可以用三個原則來衡量：自主性(真正內心喜歡)，相關性(當前情境觸發)，發展性(未來變現機會)。

未來 20-30 年你不可不學的技能

Q2：對於想要利用好互聯網的 20 歲年輕人，未來 20-30 年生存應該學哪些技能？

Oliver Ding：這周我和一些朋友在討論【信息爆炸與工作分化】。最近看到一些資料和書籍，從不同角度指向一個職業市場趨勢：工作分化加劇。

信息科技、機器智能等科技發展，正在加速職業市場的數字鴻溝，一邊是和機器智能相關的行業發展迅猛，工作收入走高。另一邊是低科技含量的工作發展遲緩，收入低。兩者差別拉大。

隨著信息爆炸，工作中的複雜度增加，對人們的決策能力提出越來越高的要求。每天人們面臨大量的信息，需要過濾、篩選、應對，從噪音中提取有價值信號的能力，正在加速職業市場的分化。

科技普及越來越快，創意成為越來越稀缺的資源。同質化的產品和服務越來越多，創意成為有意義的差別化的關鍵手段。人人媒體的普及，推高了創意的門檻。創意、創造力正在加速職業市場分化。

與高端的科技賦能、複雜決策、創意創造相對比，另一端是：體力工作、簡單決策、流程事務。這種分化過去存在，信息爆炸在當下加速了這種分化。

全球化正在變得和過往不一樣。聯網協作能力使得跨越地域的協作越來越多。這種趨勢正在將全球化從地緣區隔轉化為社群區隔。工作分化體現在你呆在何種類型的社群，而不是何種類型的地域。地域只是其中一個要素。

我想信未來 20-30 年這些趨勢會繼續加劇。不論是 20 幾歲年輕人，還是略為年長的資深工作者，都應當思考如何應對這些趨勢。我的具體建議：

1) 提高網路素養：注意力、對垃圾信息的識別能力、參與力、協作力和聯網智慧。參考《善用網路三部曲》豆列：www.douban.com/doulist/37317987/

2) 提高理性思維：如何正確地作出決策，如何反洗腦，如何掃清理性障礙。參考斯坦諾維奇的一系列書籍。

3) 學習如何學習：關注認知科學、學習科學等領域關於學習的科學成果，用這些知識來武裝自己的學習。

4) 欣賞自然與美：提高體驗自然的能力，品味日常生活中的美的能力。這些可以幫助我們對抗過於快速的變化。

5) 學會全球化生存：語言、地理、文化，切換視角，尊重傳統遺產，適應跨地域生存的能力。

教是最好的學習

Q3：關於跨領域專業服務和諮詢，您建議年輕人是在慢慢構建領域知識的時候就多參與，還是在自己已經成為領域大牛(如在廣告界沉浸幾年）之後再提供專業服務？在教學和提供諮詢的時候，從領域新人的問題是否能讓人學得更深？

Oliver Ding：對！傳授是高級的學習。成長為領域專家的路程漫長坎坷，一級一級打關卡時，需要一些策略、樂趣和激勵。

大量輸出是有效學習的核心，傳授就是一種輸出形式。其實，只要把自己想像成是一個老師，要教授你自己學到的內容，光是這個想像，就可以幫助你檢核你的學習是否到位。

傳授，迫使你進一步系統梳理你學習到的知識，有條理地表達。這種技巧練習，幫助你深化對於該領域的理解。你的學員是否能夠聽懂你的講述，是否理解偏差。這些快速獲得的反饋繼續刺激你修正，幫助你反省提升。

然後，傳授的樂趣是很好的獎賞。幫助他人成長是很棒的體驗。

三人行，必有我師。每個階段的學習者，都可以幫助前一個階段的學習者成長。恰好，剛剛經歷一個學習階段的學習者，能夠更好理解避免一些誤區，傳授也會更有效。高階的專家雖然佔有知識優勢，但是不一定在傳授上做的好。過於高階的專家，容易陷入知識的詛咒，把一些知識點和思考模式認為是習以為常的知識，忽略了學習者需要從易到難、循序漸進地學習。

開智好文

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