六步幫助新晉陞主管實現蝶變

最新 01-26

十年教培行業的從業經歷，真真切切的讓我感受到了校長朋友們的不容易。作為一校之長，校長們需要全面負責機構的整體運營及管理，更有許多大事小事需要親力親為。

校長，如何才能從瑣事中抽身出來，去思考對機構發展更有利的遠景規劃。重點還得調整到管人和理事上來。

管人，要著重對中層人員的培養。

理事，則要學會看數據、找重點、發現問題，解決問題及預防問題。

然而，如何培訓新晉陞主管對於部分校長朋友來說，不大不小本身就是個待解決的問題。

解決這個問題我們可以根據普適學習原理，按照計劃、資料、課程、練習、測評、鞏固六個環節來去開展。

培訓計劃的制定，對培訓人與被培訓人來說是主線，更是方向指導。針對不同的人不同的崗位，根據不同的培訓周期，需要制定不同的培訓方案。

制定原則：以解決某個具體問題為目標，進行任務拆分細化。

比如，你剛提拔了一名主管，希望他能協助你進行教學中心的日常綜合管理工作。那麼你需要解決的問題，就是讓這位主管清晰的知道，哪些方面是需要他負責的，需要負責到什麼程度，標準是什麼，什麼時候、多長時間能達到，如何才能做到這些，誰可以幫助他實現這一切？當你把這些點都梳理清楚以後，你的培訓主線、培訓人、培訓內容也就有了。

然後，用工具表把這些散的點串起來，一份簡單的培訓計劃表就誕生了。

培訓計劃表

培訓資料，是開展培訓的內容支撐，把需要培訓的內容形成培訓文本，有利於培訓的延續性及複製性，既提高培訓的效率，也方便傳播。

而且，每次新的培訓都可以在已有的基礎上進行升級迭代，培訓的效果自然也會越來越好。

準備培訓資料，就是將培訓計劃里的培訓內容逐層分解、細化的過程。建議這個過程負責培訓的校長可以先用思維腦圖來進行框架搭建，如果需要印發再編輯成文檔形式就是了。

我們以培訓學校新晉陞主管蝶變計劃的培訓內容為例：

點擊查看大圖

這樣依照上圖思路，我們再逐層細化到每個主題具體要講的點，並適當的準備一些用於說明解釋的案例，培訓資料也就基本可以完成了。

實際操作中，具體要培訓哪些內容板塊，建議大家先根據自己掌握及擅長的來展開。

如果有些內容很有培訓的必要，但自己又沒有信心能夠講好，則可以藉助外力來完成。比如由團隊中擅長的夥伴來主導培訓，或者從外面請人來培訓，甚至條件允許的話，還可以考慮通過外出學習來實現提升。

講到培訓方式，往往能想到最直接的方式是課程講解。

然而，課程式的講解培訓，需要培訓者具有一定的體系性知識儲備，且需要PPT或文檔資料來進行演示講解，難度較大。需要培訓者提前備課，且通常需要準備的時間也比較長，這種形式更適合多人的集中式短期培訓。

在實際的團隊培養打造中，我們可以根據參訓人數、培訓內容，及準備或掌握資料的多與少，來選擇培訓的方式。這些方式可以是多樣化的，交叉著進行。

「我說你聽，我做你看，你說我聽，你做我看。」其實就是培訓最直接的方式。且這種方式對培訓者的要求不高，培訓效果也比較好。這種方式就比較適用於一對一的幫帶，也可以叫「師徒制」。這種方式實則就是，通過在日常的具體工作過程中，在具體的工作場景下進行經驗傳授，最終達到人員技能的培養提升。當然，這種幫帶所需要的時間會比集中的課程講解要長得多，但針對性強，效果較好。

所以，從以往的經驗來看，建議大家可以先通過集中的課程要點講授，再結合一段時間的師徒幫帶來去幫助新晉陞主管們完成蛻變。

所有的技能要想起到好的效果，都離不開不斷的練習。

新晉陞的主管，即便已經具備了一定的管理基礎及素質，要想工作起來得心應手還需要多鍛煉多練習。