有一種氣質是寫一手好字
編者按：吳林富1976年9月出生於貴州省凱里市大風洞鎮老君寨村。父母是地地道道的淳樸善良的農民，在農村種了一輩子地。父母都是苗族，沒有上過學，母親漢語基本上不會，但父母對孩子的教育，都是積極向上的，鼓勵努力讀書，從不打罵，以苗族人特有的方式教做人之道，努力使每個孩子都有個好的學習環境。1996年因在師範讀書時苦練書法寫了一手好字，被凱里一所小學領導看中分配在城裡教書。
讀師範開始的書法萌芽
自從考取並走進師範的大門，才知道學校里開設了書法課，說起來書法，我得感謝一個人，他就是我的啟蒙書法老師潘紹雄，當時在師範學校里他寫了一手好書法，我很羨慕。當時學校書法課就由他來教我們，每到書法課潘老師就教我們如何學習和臨摹書法的方法。由於當時學校開設的書法課沒有課本，老師就在黑板上寫我們在下面模仿。由於平時愛寫字，我便節約生活費到書店買了幾本臨摹範本，我的字就相對比其他同學寫的好一些。因為我的優勢就凸顯出來了。當我們上交作業後，老師總會在我的書法作業上，用紅色的毛筆，圈圈點點，橫，橫折，撇，捺，勾等地方，都會有老師畫的紅圈。當時我特別開心的是，老師把我的作業本上畫滿了圈，並且還會拿著我的作業在班裡展示，要求同學們都要向吳林富同學學習。因此，我特別喜歡上書法課。起初，我喜歡上書法課的原因，並不是我喜歡寫字，而是，我特別想得到那種其他同學沒有的榮譽和感覺，心裡很美。
慢慢的，我的寫字水平，在班級中和年級中都是最好的。在老師的誇獎，同學的羨慕中，慢慢的，我也就喜歡上了寫字。
走進書法學習
1996年10月剛踏入工作的前幾年，由於生活所迫，沒有投入大量的時間寫字。2000年我結婚後，隨著我生活條件的逐步改善，也就有了時間去練字了，這時候，我就又重新拿起了筆，每天練習，雖然自己能堅持下來，書寫中很枯燥無味。感覺沒有老師的指導，寫字水平進步也不大。
後來幾年隨著電腦、手機等惠及老百姓，學習書法更方便、更快捷，我能在自己喜歡的書法老師視頻里重複播放，我一邊看視頻一邊在桌前模仿寫字，加上放些輕音樂伴奏，那種寫字感覺很享受，似乎又找回當年在師範學習書法的激情和自信，也就從這個時候，我真正的開始了我的書法生涯。從此以後，我每天都堅持2-3個小時的練習，除了平時上課外，基本大部分時間都是在研究漢字文化書寫的技法上。於是我的硬筆書法越寫越好。
書法教學
2008年開始，得到學校領導賞識後，我在學校開始成立書法興趣班，孩子們都很感興趣參加，讓我感到書法很有力量，我也很欣慰帶了很多學生。由於在學校參加興趣學習時間短，孩子們學習受限，有部分家長便給我提出，是否可以把課堂上講的內容隨堂錄製下來，然後剪輯一下，發到qq群或者微信群內，便於學習，也便於所有的學生回家反覆觀看。於是，我找學校領導商討後，得到領導的同意便照做了，效果非常好，得到家長們一致好評，這正是家長們在孩子學習書法時想要得到的，就是有老師指點，傳授方法。由於我長期的堅持書法學習和輔導學生為我今後在書法教學上積累了不少經驗教學總結。
書法情懷的延續
這幾年我本人及我輔導的孩子們都在全國、省、州、市多次獲獎，讓我看到孩子們的書寫進步，我由衷的高興，那種感覺，只有當老師才能體會，比家長請一頓大餐要開心多倍。
在我的書寫人生練字團隊或微信朋友圈裡，我謙虛好學，誠懇待人。在大家鼓勵下，我的書法作品受到很好的評價，我深知，今後的道路還很漫長，但為了當代的孩子們的書寫和想寫一手好字的五湖四海朋友，我將付出畢生的努力，為書法的傳承，規範寫字的普及，增磚添瓦。
編輯：花子
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