對抑鬱症的健康教育計劃可以幫助青少年
「抑鬱第九、第十年級的學生似乎有助於青少年和成人說話尋求為自己或同伴的幫助識字」計劃，一項新的研究表明。
約翰霍普金斯大學的研究人員評估了青少年抑鬱症的認識程序的有效性（自適應）提供選擇的高中教師課程面向第九或第十年級的學生所需的健康教育課。
該計劃的目的是為了防止在青少年抑鬱症率正在上升，許多人相信意識，早期識別和有效的痛苦，治療可以帶來更好的結果
研究結果發表在美國公共衛生雜誌
「我們相信，早期的治療抑鬱症的自我認識是減少年輕人必不可少的，和我們的結果驗證了該方案的整體效果，」凱倫Swartz說，他是醫學博士，在約翰霍普金斯大學醫學院精神病學和行為科學和適應創始人副教授。
課程專註於如何認識抑鬱症的癥狀和臨床抑鬱症的診斷和治療。它也試圖以恥辱的認識和治療抑鬱症和確認可以導致抑鬱自殺。
近第二十年，去年已經教了80000多名高中生。六個小時的訓練教官是適應人和三小時的節目都是在兩到三個班的學生。工具包括講座、錄像、小組活動和家庭作業。
的評價，斯沃茨和她的團隊發現在收集2012至2015從54所高中在馬里蘭州，特拉華，賓夕法尼亞，密歇根6679中學的學生數據，和奧克拉荷馬。
學校進行了匹配和配對分析，一個學校的教學課程和教學的其他學校，作為對照組進行比較。在所有2998名學生為控制組，3681名學生被教導適應課程。
所有的學生填寫問卷和青少年抑鬱症知識的報道和預期行為量表只是在開始課程，通過本課程學習六周，四個月後的課程評估抑鬱症的素養和心理健康須改進。
學生在約克縣，賓夕法尼亞，也被要求採取改良的兒童和青少年服務評估在線版本確定有多少學生尋求治療。
六十五名教師參加了一項在線調查，評估他們的課程經驗的學生是否尋求幫助的抑鬱症。
研究人員發現，誰收到的適應課程的學生更可能是抑鬱症識字的得分對17個問題的青少年抑鬱症知識問卷的80%個或更多的定義。
超過54%的學生的課程後的抑鬱有四個月，與學生沒有接觸到的課程36%相比。
二百零一個學生（平均年齡16歲）完成了網上青少年服務評估調查，得到父母的同意參與研究。其中，64%人是女生，77%鑒定為白。
百分之十六的學生說他們已經找到了抑鬱症或其他情緒的關注有助於完成課程後的變化。當被問及是否需要治療，19%的學生說他們需要幫助，而這，最終收到44%的抑鬱症治療的四個月內以適應課程。
65的教師完成教學調查，30表示至少有一名學生達到了他們為自己或朋友的幫助。
「在學校，是為適應標準健康教育課程的一部分交付，這有利於它的可持續性，」冬青威爾考克斯說，博士，碩士，在約翰斯霍普金斯布隆伯格公共衛生學院副教授
「我們希望能適應這個計劃的中學生，為早期可以達到這些風險，早先我們可以干預並將其鏈接到服務。」
這項研究確實有局限性，即研究學生尋求抑鬱症幫助的試驗的組成部分沒有一個對照組。
因此，研究人員不知道最終是否暴露在自適應尋求誰的幫助抑鬱症的學生比例高於那些沒有接受適應發生。
斯沃茨說，我們的目標是設計一個基於網路的程序來培養更多的教師更迅速。研究小組還希望擴大其合作夥伴的國家，而不是當地縣政府，增加程序的實現。
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