「討飯三年懶做官」

最新 01-27

「討飯三年懶做官」

文/陳海波

有些習慣，就像脂肪，當你發覺的時候，已經如影隨形了。

小軍看起來是個聰明伶俐的男生，可是要想讓老師和同學喜歡他就有一定的難度了。

以語文課為例，他反覆出現如下情況：

複習字詞，一張正反面的試卷，等我們一起糾正強調時，他低著頭在位洞里左扒右扒，一張試卷快講完了，他還沒有找到他的試卷。

複習七年級的古詩，我們一邊背誦，一邊要求在默寫本上，隨手寫寫容易寫錯的字，等背默結束了，收幾個學生的來看看，他幾乎是一個字沒寫。

每節語文課都有十分鐘左右的時間給孩子們背誦積累，絕大部分學生都在我去上課之前，都讀背起來，而他總是在左扒右扒找不到材料，到最後，又是歪著頭，側著臉，一副假裝認真的樣子看同位的。

今天早讀課，複習九年級上冊的文言文，要求讀背課文並識記講課時圈下的重要詞語和句子，別人很快就拿出了課本開始複習，而他又是低著頭左扒右扒找不到課本。

……

小軍的這種狀況是他的常態，之所以出現這樣的狀態，根源於他的隨便意識，且根深蒂固，他的眼裡沒有規則，沒有條理，所以，他的世界裡，無論是生活，還是學習，都是一片雜亂無章。

曾經採取了多種方法，「哄」過，「恐嚇」過，批評過，罰過，但效果幾乎為零，最後只能是無奈地一放而過。

周一的早讀課，宇同學每次都是磕頭打盹，每次都是困得不行。

今天早讀課依然是。

以前，看他困的樣子，不忍心叫醒他，可是現在，馬上期末考試了，時間緊張，於是，我就狠狠心叫他站起來讀書，可是站起來，他的眼依然是眯眯的。

按道理來說，經過周末的休息，周一到校應該不至於這副狀態，可是每周一宇都是昏昏沉沉。

上學期的一次談話，我企圖和他套近乎，拍拍他的口袋，結果真的拍到了塊狀的東西，經過他允許掏出來一看，一個大屏的手機。

據他說，手機是周末用來看小說的。

「能不看手機嗎？想看什麼小說，我可以給你書本。」我和他商量。

但是，他用沉默堅定地告訴你：不行。

這孩子做事比較讓我放心，比如去油印室抱試卷，比如你分配他管理圖書，他都會做得非常好，做好之後還不忘向你說明情況。

這學期為了鼓勵他，我讓他負責全班同學的每日一句積累，他盡心盡責，出現什麼情況及時跟我說，還向我提出了有效的建議，但兩次考試下來，成績上還是沒有起色。

一次午間，我把他喊到辦公室，推心置腹地和他談中考，談人生，然後，我就拐到了手機上來，我知道他還在看手機。我請求般：如果你不能控制住自己，能不能把手機帶來給我呢？我幫你收著，等中考結束後，絕對原樣歸還。

他還是沉默。

一個午間的談話，還是沒能改變他。中考和未來都敵不過他手機里的故事。

所以，今天早讀課，他還是困得不行。

因為，他改不了看手機的習慣了。

暉是個英俊的男孩，家庭條件貌似極好，這一點從穿著表現可以看出來。

可是暉嚴重缺乏自制力，經常作業不做，開始時，還能想著理由搪塞一下，後來的後來，搪塞也懶得搪塞了，一副沒寫就沒寫的樣子，你能怎麼著吧。

為了這作業，各科老師沒少和他鬥智斗勇，然，終歸還是偃旗息鼓。

缺少了自制力，自然也是經常遲到，遲到的原因里也許有該有的特殊原因，但多數情況下是沒有原因。

第三次月考，暉語文考了四十多分，我很詫異，在語文里，這是不容易考的分數呀，果然，考試時睡著了，作文沒寫，閱讀沒做。

這心態，這狀態，叫老師怎麼說怎麼做好呢？！

……

其實，縱觀學生類似的問題，根源都是家庭的教育問題，只是這種教育的淪陷是一天一天、一點一點沉下去的，形成於不知不覺之中，開始時，沒什麼大不了，也不必大驚小怪，孩子嘛。可是你且看，漸漸地，漸漸地，當你發現問題時，你已經很難糾正過來了，就像討飯三年懶做官一樣。

孩子生來是一張白紙，生命最初的成長依賴於家長，尤其是學習、生活等習慣的培養。若家長對孩子無原則的溺愛、遷就和縱容，最後這些溺愛、遷就和縱容堆積起來的孩子，漸漸地他（她）的言行就會變成淬打家長的巴掌，所有在教育孩子身上偷的懶，都會在孩子成長的沿途挖下一個又一個的坑，且這坑會在後來的生活中，時不時地就冒出來橫在你的面前，讓你不堪。

羅素說，人生幸福在於良好習慣的養成，從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。一個好習慣，我們一輩子都用不完它的利息，然，若養成了壞習慣，那一輩子也償還不清它的債務。

契訶夫說的好，生命中我們所經歷的一切都不會無緣無故的消失。

好也罷，壞也罷，都將會隨著歲月融入為我們的言行舉止。

少若成天性，習慣成自然。

但願每個父母都能認識到習慣這種堅強而巨大的力量，用心關注孩子，然後配合老師和孩子一起慢慢成長。

相信遲做總比不做強。

（以上事例均為班級真實事例，人名系化名。）