對你複複複不完
本文由怎麼複印都複印不完的「復不完」牌複印機友情贊助
下述觀點可能會引起部分認真敬業老師的不適 請勿對號入座
手機收到一條簡訊：孩子成績落後於其他同學應如何提高？孩子對學習的興趣究竟要怎麼激發？教輔讀物琳琅滿目到底哪本最可靠？學校老師良莠不齊對孩子有何影響？校外輔導班魚龍混雜家長又該如何選擇？——周大夫無痛人流，從根源上免除您的煩惱。
請收下我的膝蓋。且不說這樣強植真的好嗎，最起碼發簡訊也應該做個市場調查吧，上述問題我的確關心得緊，重點是我女兒都快小學畢業了，就算回爐也來不及了呢！
孩子讀書的確是個大事，沒看到電視廣告里有事沒事就說：步步高點讀機，哪裡不會點哪裡，so easy!
去年買了個表的，拽什麼英文，easy，你e一個試試，真這麼e，那為啥自孩子進入小學本爹就陪著培優，一周3天3場朝八晚十6年風雨無阻場場不落；古箏、琵琶、英語、奧數……妥妥的。學校老師按部就班的把教材教完，放學回家孩子們就腦洞大開研究怎麼用3管筆重複炒課文；3管筆啊，老師，您是90後接受的新式教育吧，遇到啥事造成了這麼大的心理陰影面積現在報復社會了？還有，您是準備培養孩子長大當複印機吧？鄙人默默地懷念30年前親自發明的，保持最高紀錄5管筆抄5排英文從而傲視群雄的「炒書機」。嗯，鄙人現在就像複印機，頭腦簡單、思維僵化、做事死板，領導安排事兒，給點電換點墨，哼哧哼哧就開動；扁鵲三連的：治不了、等死吧、告辭說的就是鄙人讀書讀方了的狀態。
雖然說女兒還算自覺，成績也還行，但老師言傳身教地啥，照本宣科的抄抄抄補補補嗎？就這樣學校考試、課外閱讀、校內外比賽成績都是老師的，還時不時讓出幾次市區優秀學生給其他上貢的同學沾沾雨露。老師為了學生真是操碎了心，需要放鬆減壓，喏，至少我朋友圈裡歡樂麻將、王者榮耀、吃雞和跳跳的榜中榜上，她們隨時隨地都在，都一直在，就很能說明她們工作有多麼的辛苦，壓力有多麼滴大了！
那天女兒回來說，哈哈，終於上學期的課本不要了，同學們都開心的撕課本呢，感覺就和撕逼一樣，撕完再吃兩個臟臟包，倍增的爽！結果後來收到學校簡訊通知：請家長們配合將五年級課本準備好，區教育局要來檢查……1945年空襲後的柏林，整個城市滿目瘡痍，嗯，當時我沙發上就是那樣子；2003年被美軍攻佔後的巴格達，一片狼藉，嗯，當時我茶几上就是這個樣子；被城管掃蕩過的街道你們見過嗎？嗯，歡迎來我家參觀。講真，我根本不能控幾我幾己！
忽悠是一門藝術。它與騙不同，騙是無中生有。而忽悠卻是在「有」的基礎上或將其避重就輕，或將其誇大其詞，或將其危言聳聽。當下的教育體制與生存就業壓力使得老師們深得忽悠藝術的精髓。就像借用談戀愛的技巧，認為戀愛不是只有你我二人組成，而是有四個人在其中；既「我眼中的你、你眼中的我、你眼中的你、你眼中的我。」一般來說，雙方的互相認知越接近對方的自我認知，則戀愛越順利，感情越深，反之則沒法談下去了。嗯，家長和學生們深得被忽悠了的備胎精髓：一心恆久遠。
聊到這裡，其實我倒是真想把書一本本往火里扔。書的唯一作用就是教人識字，既然都已經學會了，還要書有何用？可能有人會說，書還能教你待人處事的道理。但書中的道理無非是聖人之言，前人的總結，既然是人說的，那都是主觀臆斷，帶有目的性的，照葫蘆畫瓢的結果就成了紙上談兵、邯鄲學步、東施效顰……嗯，果然從小學習當複印機的效果是強大的，丟成語都是一打開噴。科學家們就那麼多，剩下的都是要實實在在動腦筋賺錢吃飯的，自己的路自己摸，自己走，以往的種種例如複印機教學就是不負責任、狗屁不通，學會了複印又能怎麼樣，能吃喝生存嗎？還不如燒了，大冬天的取暖也是極好的。
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