脆弱的「酷小子」，我該拿你怎麼辦

有個法國人盧梭說過：「大自然希望兒童在成人前，就要像兒童的樣子，如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，他們長得既不豐滿也不甜美，而且很快會腐爛」。

--- 自勉

豆媽

說，感覺你要對我們家豆豆放手了。

我說，我是覺得豆豆應該不再需要我這樣的「大人」陪著玩了。十歲的男孩，基本上就是准青春期了吧，更需要同齡孩子的友誼和陪伴，大人老在他身邊繞繞繞去，八成只是個妨礙吧。

豆媽說，非也。不但我還需要你，豆豆其實也需要。

我很酷，但我也很脆弱

豆媽的困擾來自於豆豆每周一次到朝陽體校的跆拳道訓練。

送豆豆去朝陽體校，跟隨我一個隊友帶的專業隊一起訓練，是我的主意。我是運動員出身，對於豆豆在之前在跆拳道方面的突出表現很看重。我想進一步提升他在跆拳道方面的專業技能。

第一次是我帶他和他的好朋友噹噹一起去做了一次體驗。主要讓他們感受一下氛圍和訓練強度。兩個孩子都顯得很拘謹和緊張。噹噹和他家人很快就決定這樣的訓練氛圍不適合他，直接退出了。豆豆雖然也表示不想再去，而且豆媽也不確定這樣的訓練強度孩子能堅持多久，但想看看讓孩子知難而上到底可以走多遠。我其實也有同樣的心理。認為這個時候，他需要的只是我們的輕推。畢竟已經快十歲了。

一方面，我一向認為，7歲以上的孩子就可以根據他們的自身條件、性格特點，引導他們進行適當的專項訓練。這個年紀不管是從神經系統的發展程度，還是腦的興奮過程與抑制過程逐漸趨向平衡發展來看，都有利於兒童複雜精細動作的發展。另一方面，我覺得無論孩子還是成人，在基礎體能訓練同時增加一些專項技能這樣的複雜活動，對大腦的發育和學習能力的提高都大有裨益。（關於在基礎體能之外還要增加一些技能訓練的話題，我會單獨詳細講述，敬請期待，哈哈。）此外，之所以推薦他跟專業隊一起訓練也覺得讓孩子有機會參加一些比賽，增加見識。

但接下來豆豆的一些反應，卻使得我跟豆豆的父母都很困擾。

從決定讓他定期（每周一次）參加朝陽體校的運動訓練之後，他的抗拒表現就日益加劇。豆媽跟我描述了豆豆在去訓練前的種種焦慮表現：

訓練日到來的頭一天，豆豆就會不斷跟媽媽強調：明天不知道我還能不能去訓練了啊（有醜話說到前頭的意思）。然後就一直心神不寧，在屋裡跟熱鍋螞蟻一樣轉來轉去，不斷念叨不想去了，恨跆拳道之類的話。還跟媽媽坦白說，一到周五，想到第二天要去訓練心裡就開始難受。

豆媽也做了各種緩解他緊張和壓力的努力。但，豆豆強調說，體校的訓練量大、累、要求嚴格，還有一種說不出來的感覺，是比教練訓人還讓人難以承受的感覺（豆豆原話）。還說在體校動作不合格，就要被單獨被點名出來重新做一組，說到這些就直接哭出來了。幾乎每到星期五，豆豆就試圖跟媽媽談判，邊哭邊說，讓家長理解他的感受，不要只是一味強迫他，還說大家根本不了解那種說不出的感覺，不信你們自己去訓練看看。

媽媽開解建議他：要不我們換個項目，你別練跆拳道了。結果他卻說：我都練了那麼久了，不練多可惜啊！我不是不想練跆拳道，要是跟王琪練怎麼都行，累也願意，做不好讓重新做多少組都行，因為是王琪，她不會像鄭教練那樣說話。反正我就是不去了。

問題的表面原因似乎浮出水面了，他排斥的不是這個運動，而是教練和他營造的訓練氛圍。我和豆豆之間已經建立了穩定的聯結，而他和鄭教練之間的聯結還沒建立起來。嚴肅的教練、陌生的訓練環境加之更強的訓練強度，使得豆豆倍感孤立無援，產生了很大的心理壓力。

作為父母，也包括第三方支持者的我，都覺得運動能提高孩子的身心素質，一個男孩可能會通過打球或者其他體育專項變得勇敢和強壯，也能從運動中學會生活，包括學會合作、友善和信任等品質。這些都是我們單方面的期待。但可能我們都忽略了體育運動對於參與者來說就是一場遊戲，而不是參與者要對運動負責。一旦訓練的氛圍變成要他對從事的運動負責，其產生的心理壓力就不言而喻了。豆豆所說的說不出的感覺，大概就是這個意思吧。

於是，我初步做出了一次干預的嘗試。

某個周末，我跟豆豆說要帶他和訓練他的鄭教練去咖啡館見一面。他勉強答應了，但提出要跟一個同伴一起，並且見面的時間不能超過15分鐘（可能他覺得十五分鐘是個能忍受的時間量）。我都答應了，並且試探地問豆豆：你是不是害怕鄭教練啊？他小腦袋一甩，裝出很酷的樣子說「不怕！」。「哦，」我說：「會不會有那麼一點點害怕呢？」他楞了一下，很沒底氣地說『就是只有一點點而已』，眼睛也看向別處。

在咖啡館我故意跟豆豆和他的小夥伴單獨坐一桌，鄭教練跟我們的座位有一點兒距離。我點了些吃的東西，然後就派豆豆跑腿，給鄭教練送過去一些。豆豆一定要拉上自己的小夥伴一起過去，兩個人往返在我們兩桌之間三四次。我看到每次兩個人都在途中嘀嘀咕咕商量著什麼。完成任務回來，我問，你倆合計什麼呢？豆豆說，我們商量這次由誰跟鄭教練說話。

（兄弟有難，哥們分擔）

哈哈，壓力當前，孩子有孩子的招兒啊！

最近我們又要組織一次豆豆和鄭教練在非訓練場合的「輕鬆」會面了。一切努力都是希望他能跟鄭教練之間逐步建立「聯結」。

我能量不夠，但我要「酷」到底

豆媽跟我說過這麼一件事兒。豆媽無奈之下給豆豆支招兒：你不想練就在訓練場上表現出不想練的狀態，教練看你的樣子自然就不讓你練了，你不用撐著。可是豆豆對這個建議非常惱火，大聲說：那不是我該有的水平！（他指的是即使不願意去，但去了就得投入地訓練）

豆豆在學校的表現一向自律，自我要求很高，這在同齡孩子中並不多見。但與此同時，他也很自尊敏感，在學校也處處爭當優秀就是怕被人看扁。最近看他壓力山大的樣子，我就和豆媽合計讓他徹底不去體校訓練了，也私下跟豆豆把這個意思說出來，試圖讓他放鬆心情。結果卻遭到他的抗議：我才不是真的不想去，我就是還沒想好什麼時候去，時間得我自己來決定，我反正是肯定會去的！

的確，不管在去之前表現得如何焦慮不安，甚至都痛哭流涕，但在訓練過程中，他卻表現得特別投入和賣力氣，彷彿之前的糾結和難過從未發生。連鄭教練都說：這孩子是個好苗子，身上有股勁兒我挺稀罕。你們是不是想太多了，我看孩子在訓練時候沒啥問題啊！

以豆豆這種好強又自尊的孩子，本能地想表現出色，害怕自己會被同伴看扁。這大概是很多小男孩在這個階段的問題吧。但如何適當引導不讓他將這種動力積蓄成無法排解的壓力，是我要面臨的功課啊。

豆媽覺得後邊的推動工作比想像的難多了，以為豆豆會跟兩年前上圍棋課一樣，從最初的抗拒到最後慢慢的接納。但這次的難度卻更大了，兩年的成長，不能按同樣的方式處理了吧，一旦用力過猛，花不堪折急於折，最終適得其反。

而我的家庭支持道場是4-6歲的幼兒。經年累月我摸出了自己的道道。這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡遊戲。我會通過各種遊戲跟他們溝通，幫助他們完成對世界的認知和冒險。可是對於像豆豆這樣一個兒童期的「後期」但「青春期未達」的孩子，對我真是個又驚又喜的挑戰啊。

告別了媽寶的「溫柔歲月」，開始對自己的行為和情緒變化更有意識的豆豆；獨立見解、獨立意識開始增強的男生豆豆；希望發展自己的興趣和愛好，有了競爭意識，開始學著做男人了的豆豆，我能拿你怎麼辦呢？

新的課題新的挑戰，王琪，接招吧！

貳零一八

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文字編輯 Leona

圖片來源 net

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