「10萬＋」時代的淺層次閱讀，正在讓我們停止思考！

來源：L先生說（ID：lxianshengmiao）

作者： Lachel

不知道從什麼時候起，互聯網上的文章，開始盛行一種「快餐故事」的風格。

這種風格，通常是「一個故事」加「一個道理」。跟傳統紙媒的雞湯差不多，但在新媒體人手上，被發揚光大了。

我總結了一下，大抵有這麼三種套路：

第一種，名詞解釋型。

這種文章一般都不長，就一到兩千字，套路一般是：拋一個問題出來，然後告訴你，為什麼會這樣呢？因為有一個很厲害的規律，叫做balabala……最後再升華一下：這個規律真厲害啊！

於是，讀者就會感覺：嗯，今天又學到了新東西。

說來慚愧，我小時候還蠻愛讀這種東西的，也真學到了諸多似是而非的名詞，比如「螃蟹定律」「墨菲法則」「二八定律」……

當然，到了自媒體時代，這些名詞們也升級了，變成了：倖存者效應，防禦機制，長尾理論……諸如此類。

在他們筆下，這些辭彙彷彿是萬能的。統計數字不靠譜？那是因為倖存者效應。為什麼人會產生這樣那樣的心理？原因是防禦機制。為什麼這家公司突然爆發了？告訴你，這就是長尾的威力……

但你如果真的要問：真的嗎？防禦機制的原理是什麼？是怎麼發揮作用的？有沒有別的可能？我們該怎麼做？ —— 答案通常欠奉。

因為這些作者，很多只是知道了一個概念，就匆匆忙忙地拿來用，未必是真的「懂得」。

如果世界真的能像他們描述的這樣運行，那我也很開心，因為簡單多了。

第二種，知名案例型。

這種套路，來自西方的暢銷書。看得多的朋友應該知道，這些書往往都是這樣的格式：洋洋洒洒寫了幾十頁的案例，最後告訴你一個人盡皆知的道理。沒了。

我在以前一篇文章中，吐槽過這種現象：有一位美國的管理大師，走訪了幾十家厲害的企業，寫了一本書，總結出這些企業必勝的八條規則，成了一本經典暢銷書。20年後，他在一次採訪中，透露了這八條規則的誕生過程：

在一個 6 點鐘的清晨，我坐在書桌前，從美國銀行大樓 48 層的窗口望出去，俯瞰舊金山灣，然後閉上眼睛，俯身，在拍紙簿上奮筆疾書，刷刷寫下 8 條原則。從那一刻起，這 8 條原則就沒改變過。

不知道那些追捧此書的企業家們，如果知道這 8 條規則，是作者刷刷刷在紙上隨手寫下來時，是什麼感覺。

當然，這本書還是很良心的，畢竟作者真刀實槍走訪了這些企業，得到的資料也是靠譜的一手資料。但國內很多媒體人、自媒體人，將讀到的二手、三手案例，重新寫一遍，一個案例就是一篇文章，換一個案例又是一篇文章，那就有點無趣了。

甚至，回過頭去看他們的文章，會發現：怎麼他的觀點好像不穩定啊？時而告訴你要這樣，時而告訴你要那樣。

還有一些課程，整個課下來，就是案例的羅列 —— 不是說這樣不好，但除了學到幾個案例之外，我們還學到了啥？

大概增長的，是跟別人聊天時，引用案例的能力吧。

第三種，我的朋友型。

這種就更簡單了。通常是這麼一個模式：

我有一個朋友，叫做小A，她有一次向我傾訴：balabala……

聽完小A的傾訴，我深有感觸，不禁想起了另一位朋友小B……

同樣都是人，為什麼小B跟小A的人生軌跡不一樣呢？因為小B自律！

所以，人吶，一定要自律……

這個模式可以套用在所有主題上。寫情感，換成「自愛」「獨立」；寫勵志，用「自律」「行動」；寫企業，用「視野」「格局」。一篇文章就炮製出來了。

我都不想吐槽了。

這些套路不好嗎？不，很好。因為它們讀起來很有意思，很吸引人，也確實能讓人感到「自己學到了東西」。

但實際上，我們真的學到什麼了嗎？

觀察這些文章，你會發現一個共同點：這些故事式文章，往往在「論據」上非常濃墨重彩，但是在「論證」上，基本沒有。

大多數都是：用 95% 的篇幅告訴你一個故事，最後用 5% 升華、點出主旨，讓你有一種收尾的感覺。但是，它們是如何從論據過渡到論點的？基本欠奉。

這些文章，最愛做的事情，就是把看似複雜的現象，用非常簡單的語言，條分細縷地講出來，最後慢條斯理告訴你一個知識，讓你感受到思維被刷新的愉悅感。

這就叫做「簡單歸因」。

於是，文章的傳播力夠不夠強，就變成了：故事夠不夠有趣，知識點夠不夠新穎，文筆夠不夠吸引人。

它們所提供給你的，真的是知識嗎？

不是，只是談資而已。

稍有學術基礎的朋友，或者讀書比較多的朋友，就會知道：一本書，一篇文章，最重要的是什麼呢？不是「是什麼」，而是「為什麼」。

同樣一個理論，好的文章會告訴你：這個理論是怎麼產生的，有過哪些相關研究，它的機制是什麼，為什麼會這樣，再拎出一個案例，告訴你：在這個案例中，這個理論是如何產生作用，又是如何導致某某結果的。

在這個過程中，你能看到作者的論證思路、邏輯脈絡。如果具備相關知識，你甚至能代入進去，跟著作者一起思考，發現作者論述過程中的疏漏和破綻。

但這種故事式文章，會用大量的篇幅，告訴你一個故事，寫得栩栩如生、細節完善、十分動人，最後筆鋒一轉，直接把理論拋出來，給你呈上來，完事。

就像一道精美的菜肴：刀工，火候，調味，擺盤，考究無比。

但是，你所看到的，永遠只是作者最終所呈現給你的樣子。作者想讓你看到什麼，你看到的就是什麼。

更進一步：一個故事裡面，所有的情節、細節、描述、敘事……都是作者設定好的。甚至，讀者會有什麼反應，也是作者預先設定好的。

簡而言之：作者可以通過對故事的設置，來操縱你的反應、思考和情緒。

你就像一隻小白鼠，在作者的誘餌之下，一步步按照設定好的路線行走。

你所產生的共鳴，同理心，情緒，乃至恍然大悟 —— 很有可能，都是作者設定的一部分。

長此以往，會導致什麼後果呢？

你會慢慢失去懷疑和思考的能力。

所以，我一向不喜歡各種「拆書」「濃縮」「碎片化知識」的學習。

一本書，被拆成幾個案例和結論，看似骨架都被抽離出來了，但實際上，蘊含在其中的作者的思考，案例中的細節，研究的過程，論證的思路，乃至於結論的適用範圍，等等，全都丟失了。

這些模式，並不是真的在幫助你提高，只是在滿足你的焦慮感而已。

它們在本質上，和我們刷微博、朋友圈，沒有任何不同。只是不斷用新鮮刺激，來活躍我們的大腦。

而為了讓你不加思考，接受它們的灌輸，它們一般會怎麼做呢？封閉。

封閉的意思，就是不留餘地，不留疑問，讓你讀完之後，安心地接受它們灌輸給你的「知識」，不加懷疑和思索。

但是，「學問」為什麼叫「學問」？就是因為，問，才是更重要的。

如何才是真正地在學習？很大程度上取決於，一篇文章，一段材料，一個課程，能不能啟發你的思考，讓你看到更大的空間，更多的可能性。

而不是滿足於它所呈現給你的風景，就此止步不前。

所以，我常說：優秀的人是什麼樣的？一個共同的特徵，是他們都有旺盛的好奇心。

他們永遠不會滿足於別人給出的答案，而是針對答案，會不斷地提出問題。並且針對這些問題，去尋求信息，更新自己的認知，獲取更多的「概念」，將更多的概念連接在一起，不斷拓展自己的知識網路。

當你的思維拓展得越廣，你就會發現，畫地為牢，是多麼無聊的一件事情。

這就是我想說的：

克服自己的本能，讓理性回歸本位。

為什麼這麼說呢？

人的大腦，相比起說理，總是更加喜歡故事。這就決定了，我們會天生排斥論述、說理性的內容，更青睞於故事和案例。

對大腦的研究表明：當我們面對一段說理時，我們的大腦，只有布洛卡區和韋尼克區在活躍，它們是大腦中負責語言的部分。

但當我們聆聽故事時，我們整個大腦都在活躍，並且是不同節奏、不同位置次第活躍。

原因非常簡單：一個故事，通常是非常豐富的，有情景，有人物，有動作，有情緒，那麼，當它行進到相應內容時，就會在我們的大腦中激活相應的區域。

比如，當故事中出現「美味的食物」「粗糙的觸感」「溫柔的聲音」時，我們的感覺皮層就會被激活。

當故事中出現行動、操作、動態時，我們的運動皮層就會被激活。

而當故事進行到矛盾衝突時，我們的杏仁核就會被激活 —— 它會通過調節激素分泌，讓我們產生種種情緒，比如緊張、興奮、激動，等等。

這就是我們感到「身臨其境」的緣故。在聽一個故事時，我們的大腦會將其「重演」一遍，讓我們感到，自己彷彿經歷了一次這樣的情境。

簡而言之，相比起說理，故事，對大腦來說，相當於一次按摩。

我們之所以喜歡聽故事，是因為，我們會從故事中，讓大腦獲得全方位的、淺層的激活，從而感受到興奮，不斷刺激我們的獎賞迴路。

這是不是壞事？當然不是。

但如果沉溺於這種感覺，將故事視為學習，將按摩當做運動，那對於我們的提高就是完全無益的。

按摩只能讓你感到舒服，永遠不會提高你的心肺功能。

要獲得提高，就必須克服這種本能，去做一些更加痛苦、更加艱難的事情。

所以，不妨有意識地讓自己這樣做：

1. 閱讀複雜的文章和書籍

現在很多自媒體，為了讓人更容易讀懂，已經做到把一句話的信息量，拆成五句、十句。有時生怕吸引不了你，還要加個表情包，賣個萌，夾雜幾句網路用語，硬生生將三句話的信息，注水到一千字。

每次看到這些東西，我都想對編輯說：你們是覺得你們的讀者都是小學學歷嗎？

少看「低信息量」的文本，有意識地多讀一些複雜的文本。這既是更加系統有效的學習，也是對大腦的鍛煉。

大腦跟肌肉一樣，是需要鍛煉的。提高針對複雜問題的思考能力，最好的辦法，就是多接受複雜信息的刺激。

多讀論述性、說理性的內容，多思考邏輯，多去對內容進行分析、框架化，慢慢的，你會發現：以前那些甘之如飴的文章，讀起來都像白開水，完全入不了你的眼。

你會打開一個更壯闊的世界。

2. 主動拓展知識網路

如果說我成長過程中最大的感悟，那就是從「被動學習」到「主動學習」。

什麼是被動學習？就是只接受一個渠道、一個方向的信息，不加思維地接受。這樣做，只會讓自己的認知邊界停滯不前。

而主動學習，就是在清楚「我想要什麼」的前提下，主動去探索每一個知識點。通過包圍式學習，不斷地獲取新的概念，新的聯繫，將它們納入自己的知識網路之中。

這是一個痛苦的過程，因為它意味著，我們要不斷刷新舒適區的邊界，不斷地邁出去。

它也意味著，我們要不斷更新和揚棄那些舊觀念，包括我們熟悉的舊工具、舊框架。

但只有這樣，才能保證大腦的活躍，不斷地接近世界的真實。

3. 從學習中獲取愉悅感

我在整篇文章中，都強調了這一點：痛苦。

那是不是意味著，凡是在學習上出類拔萃的人，都要克服艱難困苦、走上這條更加辛苦的道路呢？

當然不是。

真正能夠走在同齡人前列的人，都能夠在學習中找到愉悅感，將困難的過程，轉化為不斷攻克挑戰、不斷升級的過程。

如果你目前還做不到，不妨試一試：給自己一個任務，定期（比如每周）將這一周學到的東西，寫成文章，或者進行總結歸納，分享給別人。

慢慢的，你就會從這個過程中，得到反饋，獲得充實的成就感。

直到你能夠完全放棄回報，單純專註在學習本身，就可以了。

你會發現，求知本身，就是無上的幸福。

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