隋朝科舉考試真是你想的那樣嗎？揭開隋文帝創辦科舉隱藏的目的！

公元588年，取代北周自立的隋文帝楊堅，派兒子楊廣領軍50萬大舉進攻陳朝，用武力結束了中國南北分裂的局面。江山坐穩後，楊堅開始將精力轉移到鞏固自己統治管理中。

隋文帝並沒有像秦始皇那樣大興土木，他的特別之處在於能夠總結經驗教訓。隋文帝楊堅認識到，要想將這份家業留給子孫並取之不盡，用之不竭，必須要掌握文化知識，一個社會是一台運轉的機器，那掌握文化的知識分子就是其中的動力，這些人如果沒控制在自己手中，將是最大的威脅。這些人不用，社會不會向前進步，如果用不好這些人，會逆反，怎麼解決這個問題，隋文帝終於想到一個辦法：科舉考試。

科舉考試能夠起到保持社會公平和穩定的作用，這是其一，更重要的是，科舉考試能起到愚民作用。因為科舉考試能夠最大限度地限制讀書人的思想，當一個讀書人失去獨立思考的能力後，那他和普通人沒什麼區別了。此外科舉考試的實行，是將國家選拔人才的權力集中在隋文帝自己手中，相比以前靠人脈做官的九品中正制，科舉制度嚴重打擊了隋朝的豪門貴族，加強了中央集權。

所以，隋文帝將全國的學校分為了三大類：國子學、太學、庶學。這三類學校畢業的人就是我們常說的舉人了，相當於今天的大學畢業生，但是在看似公平的競爭下，其實隱藏著不可告人的目的，來看一下這些學校的介紹。

國子學：受教育者為三品以上的官員子弟；太學：受教育者為七品以上的官員子弟；庶學：受教育者為八品以下的官員以及平民子弟。在隋朝，文言文從閱讀上限制了農民老百姓子女獲取知識文化，而隋朝開辦的學校，從上面可以看出，家裡沒有權力或者金錢的，其實只能望學興嘆的。

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