四年後的差距並不是分數而是質的差別
在高中時代，我總是聽到高中老師這樣對我說，寧願當雞頭，也不當鳳尾，所以我就不以為然的過著安逸的生活，考了個所謂三本的本科生，以為一本二本三本，上了大學沒有那麼的明顯，直到過了一兩年，才看出了很多的差距，高考前，總是聽說這樣一句話：考上了大學都一樣，上大學主要得靠自己。天真的我們真的以為上了一本二本三本差距不會很大，不得不感嘆當年為什麼不再努力一點，考一個好的學校，可是一切都來不及了。究竟是什麼拉大了曾經在同一起跑線上的我們的差距?
其實，真的可以這樣說，號學校就是好學校，毋庸置疑，之間存在的各種差距。那要不說，它為什麼能成為好學校，它就是普通學校呢?
一.硬體、軟體設施有一定的差距。
這類差距一直存在，但是會逐漸縮小。例如宿舍條件，教室設備的條件等等，其實現在很多學校都有了新校區，那麼新校區的硬體設施比起一些老校區的設施肯定會好很多。但是他們的規矩也多，這個不讓碰。那個要小心的。不讓隨便使用。
二、提供給你的平台不一樣，獲得的資源不一樣。
這是學校之間存在的主要差距之一。比如從講座方面來說，好的學校經常會有知名教授學者等去講座，而一般的學校一年可能只會有那麼幾個有分量的人物來開一場講座。在學生活動方面，好學校參加全國性的甚至國際的活動、比賽的機會較多，而在一般的學校，通常是校內的活動一大堆，卻引不起關注。
三.能夠接觸到的人和事各有各的厲害。
在一般的學校通常都會經常感嘆某個學長學姐有多厲害，某個老師有多牛。而在好的學校，自己身在那個圈子，不會感嘆那麼多，身邊的人各有各的厲害，並且自己也是其中的一員，大家都在向更高處走。
而上面這些差距帶給大家的：是思維方式和做事標準的不同。
在名校，很少有去感嘆老師有多牛，同學有多厲害，反而大家都在一個積極努力的氛圍之中。學習也不僅僅是快期末時候的事，自習室每天燈火通明，上課永遠都人滿為患，課間20分鐘換教室時，學校里到處都是叼著麵包奔跑的人。
而如果是在一所一般的學校，可能很多同學會感受到：自己積極向上點、努力一點就會遭到周圍人的排斥和嘲笑，逃課睡覺是常事，學習氛圍很差，最努力的時候就是期末複習的時候。
而個別一些稍微努力點的同學，如果不去看看外面真正的世界，就會覺得自己相當不錯了，或者覺得自己的努力被同學排斥孤立，可能是自己的錯，然後就害怕被排斥而放棄去努力。
在書《精進》中，把我們所說的這種差距描述得非常貼切：
「一個成熟的人，他的標準來自他的內心，而大多數人，卻受環境所左右。一個年輕人，進入一所不那麼優秀的高校，對自己的標準會不由自主的降低，以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。
其實在層次相對較低的環境里，最可怕的地方不僅僅是資源的匱乏，更可怕的是在最需要開闊眼界的時候被限制了眼界，在最該努力的時候選擇了安逸，在最該嚴格要求自己的時候降低了要求的標準，而且這些影響是潛移默化、根深蒂固的，最終「強者愈強、弱者愈弱」。
當你在感嘆過了六級好厲害的時候，可能在另一所學校的同學的六級已經上了580;當你說課程好難我肯定會掛的時候，別人都是奔著儘可能高的績點去考的;當你認為過會計從業好厲害的時候，別人已經在關注cpa、cfa了…
潛移默化之中，你的標準越來越低，再加上自己的失望和同學間放任自流氣氛的帶動作用，那些實際上能力絕不算出眾的人，因為矮子裡面拔將軍的緣故，也會被樹立為你的榜樣。
很多事情還沒了解和嘗試就已經否定自己，因為你扒拉扒拉周圍的人，好像做到這些事情就是大神了，而我不是大神，所以我一準做不到，周圍的環境限制了你的眼界、降低了你的標準。
也許你們高考前的水平和能力並沒有本質性的差別，普通985高校和正經二本能差多少分?根本不是什麼天才和常人的差別，考上好學校的人，若是高考手多抖兩下真可能和你考得一樣。
可是後來這四年的耳濡目染，讓你給自己的人生加了一個不可逾越的透明天花板，差距就不是高考的那些分數了。於是久而久之，你們的差別已經變成了質的差別。
