書法，我的世界不能沒有「你」
我的世界不能沒有「你」
01
冬日的氣氛已漸入佳境，道路兩邊的人行道那溫暖和煦的幾抹紅色漸漸地多起來。寒風輕襲，雖說沒有那潔白無瑕的細雪，但卻意外的蕭瑟。
回到那不知已經換了多少次的教室，陽光照入這裡，為這寒冷的教室獻上了几絲暖意，陳舊的書桌發出一陣陣古樸的檀香，它照亮了那有几絲灰白的牆壁，那一張張琳琅滿目的作品，無不散發著木頭的那份芬芳。
那牆上掛著的書法作品，一道道黑線交織在一起，宛如一條條黑色的蒼龍在此共舞。那黑與白交織在一起，形成一道亮麗的風景，這就是我所珍愛的——書法。
02
遙想當初，多少次為了一個筆畫而愁眉苦臉；多少次為了一個字而抓耳撓腮；多少次為了一張作品而苦思冥想……，多少次，為了自己一時的放鬆、任性，而與家長爭吵……。曾幾何時，我真正了解到了書法真正的含義，是能力？是任務？是逼迫？是高人一等的優越感？答案本身其實各有千秋。
每個人學習書法的目的各有不同，但肯定其中一個因素是為了學習這門中華文化。
我認為學習書法便是將這份文化傳承，雖說古人留下的只是許多張白紙與黑字，但這每一張白紙，每一個黑字都蘊含著古人那無數的情感。
賞景的喜悅，與友人離別時的傷痛，對長輩的感恩，對愛人的情惘。借酒澆愁的無奈苦悶，被冤遭貶的哀愁，建功立業的喜悅，對朝廷以及宮市的不滿，年入花甲，古稀的對世界的留戀，對人生的種種感慨……，這類情感都在一張張宣紙的鋪墊與一道道墨線的渲染下，並運用書法的五法：筆法、墨法、字法、章法、執筆法，將這些情感融入於書法作品之中，從而傳承百年、千年，而我的任務則是通過臨摹，去發現古人的那份情感，去找到古人當時的意境，去感受並領略古人的智慧，去傳承中華文化。
可回過來再想想，翱翔於藍天的雄鷹，在出生時有哪個不是在其母親的餵食下成長；高大挺拔的樹木，在生長時有哪一株不是在陽光雨水的滋潤下成長；學了近十年的書法的我，在入門時，又有哪一次不是在老師與家長的關心下成長的呢？
03
我步入了初三，成為了一名應考生，在我初中生涯最後一次的書法考級時，老師在教我書法時，也總是關心著我的學業情況，我在此感謝老師對我的照顧與關心。
而與我陪伴時日最多的莫過於我的家人了，尤其是我的母親。在我學習書法時，每當我的懶惰發作，不願練習時，她總是督促我練習，那時我心裡也有點不情願，現在想想，也值得。
現在我初三了，書法的考級也結束了，正式進入應考狀態，每當我成績考砸，母親永遠是說我說的最多的人，我卻是頂嘴，不過回想一下，有哪個家長不為自己孩子的學業擔憂呢？
我在此也要對母親說聲「對不起」與「謝謝您」，感謝您對我說書法與學業的關心，感謝您讓我明白了書法所傳達的其中一份情感——感謝。也對不起您，對不起我對您的頂撞，對不起我對您那遲來的那一聲感謝。我從今以後會繼續練習書法，並努力學習，不辜負老師與您對我的期望。
冬天的黑夜來得意外的早，大街小巷的霓虹燈也為這寒冷的冬夜添上几絲溫暖，我在這幾平米的房間里寫下了這份心得，時間彷彿永久地定在了這一刻，靜靜吸上一口氣，湧入鼻腔的氣息，夾雜著那從未有過的酸甜，是書法的「氣息」，是書法給我帶來的種種。
04
書法真的帶給了我太多太多，我從書法中感受到最多的，不是她的美麗，而是「愛」，是老師對學生的「愛」，是家對孩子的「愛」，是自身對老師與家人的「愛」。從今往後，我會用心感受這份愛，努力學習，在練書法的同時也會抓住學業，為中考、為夢想奮鬥，為我的初中生涯畫上一個完美的句號，也為書法的學習展開一個新的起點。
書法，我的世界不能沒有「你」。
學書法
學書法
究竟能學到什麼？
教書法
究竟教給孩子什麼？
漢字書法被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂,很多人說,練習書法可以修生，養性，戒躁，明志。現在也有越來越多的父母會讓孩子學習書法,對於不同年齡段的孩子來說,他們又會有什麼樣的收穫呢?
常聽爸爸媽媽會說，如今的孩子最缺的是時間......也正因為如此,父母如何幫助孩子選擇優質的校外活動,其實是家庭教育中一個很值得思考、探討的「話題」。
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