至學習書法孩子家長的一封信
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「讓孩子高雅的玩耍」
一方書畫
序
我們不是要培養書法大師，
我們只是讓孩子書寫規範漂亮，
讓孩子考場不丟分，職場不丟人，
讓孩子養成專註，嚴謹，認真的心性，
如果讓興趣就此紮根，
今後孩子會成為書法愛好者也是未可知的。
讀書讀世界，
寫字寫人生。
中國漢字之美需要傳承
孩子學習書法，首先家長要清醒、要懂得到底應該讓孩子怎樣學習書法，家長首先想法上、思維上就歪了，那孩子能學好嗎？因此家長要有一個正確的心態。那麼，作為一個準備讓孩子學習書法的家長，應該怎麼做呢？
此篇文章內容較長，全是我的一些心得和感觸，還請家長們耐心閱讀。
今天是丁酉年一月二十八日，咱們一方書畫的寒假班已經開始了有5天的課程了，近日武漢大雪紛飛交通不便索性給孩子、家長及自己統一放個假休息一天，可突然在忙碌中停下腳步小歇一會總會覺得不自在便坐在了我的書房裡點起了一根煙慢慢回想這幾年的教學經歷和與幾百位不同家庭情況的學生、家長交流接觸，感觸頗深。特把心裡所想的一些感觸以文字的方式打出來與各位家長們分享以及回答想讓孩子學習書法的家長們的心中最普遍的一些問題。
主要分為三個部分：
一：孩子學書法，主要靠家長。
二：為什麼要學習書法？
三：是學硬筆好還是毛筆好？是先學毛筆還是先學硬筆？為什麼我家孩子在課堂上寫的還不錯，但在學校在家裡寫字就要差很多？
在正式寫下面的文章之前我想先與各位朋友、各位家長們分享一下我的習書之路。
記得在很小的時候，調皮搗蛋是每個孩子的天性尤其是男孩子，特別是我可以算的上有多動症了，5歲的時候我媽媽為了讓我能「坐的住」就給我報了我們附近的一個書法興趣班，剛開始沒有見過筆墨紙硯，只是覺得比較好玩，第一次上完課後臉上手上衣服上全是墨汁，可這種「好玩」的興趣並沒有維持太久，因為當時教我的老師非常的嚴厲，每次上書法課都要求我們站著寫，腿要站直，背要挺直，手腕不能枕在桌子上，毛筆必須要拿直，一個姿勢不標準就拿雞毛撣子打，那時的我就覺得學書法一點都不好玩一點都不酷，非常無聊，就非常羨慕其他那些學習鋼琴、跆拳道、舞蹈的小朋友他們都可以表演才藝非常帥，而學書法一點用都沒有，後來一度想過放棄。
可是我的爸媽，外公外婆他們一直沒有放棄，並沒有「遵從」我當時的想法，硬是逼著我去練習，慢慢的我發現咦原本寫不好的字認真地多寫幾遍也能寫好了，並沒有想像中的那麼難。在寫好的那一刻，一種從來沒有過的成就感由心而生。於是明白了一個道理，有志者事竟成。慢慢的從被「逼」著學到自發的想去學。
那時我們的書法教室環境不像現在這麼好，沒有空調、沒有多媒體教學設備、沒有全新的紅木書桌。三個人共用著一張桌子。寫著寫著發現最開始一起同行的小夥伴們越來越少，他們後來都慢慢的放棄了。
記得不管是嚴寒酷暑還是鵝毛大雪我的外公都堅持送我去上書法課，在我堅持學習書法的第三年開始，我終於開始體會到了什麼叫做「功夫不負有心人」。一張張獎狀、證書不斷的盡收囊中。
最後，我特別想感謝我的外公，當時很多大型比賽宣紙的要求是6尺，比我整個人都要大很多，外公就跪在地上幫我畫線打格子，哪裡有好的筆墨紙硯不管再遠都去給我買回來，我想說是您二十年來的付出和支持成就了現在的我，謝謝您！
一、孩子學習書法，主要看家長
1、條件要現成
有條件的話，應該給孩子準備一個常設不撤的寫字桌。沒條件，筆墨也應該隨拿隨有。要知道，從抽屜里現找筆墨，現找來找去抽一張紙寫，因為付出了一定的時間成本，其心態往往蒙上一層儀式感和緊張感。這和抓起紙筆就寫，感覺是完全不同的。這就是為什麼很多電腦軟體要測開機速度？原因就在此。
2、不要有任何功利的目的
寫字本來就不是什麼大不了的事，不管是教孩子也罷，自己練也罷，心地輕鬆澄澈，一拿筆就想出人頭地成名成家，或者想為天地立心為生民立命，一認真就輸了。
3、最好家長也跟著寫
否則只讓孩子寫，家長去打牌，現在年輕的家長更是喜歡抱著電腦或手機玩遊戲，反過來督促孩子寫，自然是不成的。只有家長真的從心裡認為，寫字是件好玩的事，身體力行去做了，孩子才會跟著寫起來。
4、不必太拘泥
小孩學書法，更多是興趣和樂趣、愛好的培養，不建議限定任何課程，也不必限定任何字體，應該以引導方式激發孩子對書法的興趣，這是極其關鍵的。切勿因過度禁錮和要求，讓小孩產生逆反情緒。
其實，古今一切經典書法，都是學習的對象。任何一個時間段，只要有條件，都可以拿出來寫寫字。
孩子的思維和習慣本身沒有定性，孩子學書法，也不一定要嚴格求形似，更多得引導和培養自己對經典法帖的喜愛與感受。
教育部在官網公布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》稱將據此
適時調整課標，修訂教材，並增加書法在內的中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重！
二、學習書法還有更有利於孩子學習及成長的更多好處：
1.豐富文化知識
孩子在臨摹書法帖時會接觸到很多優美的詩詞、名言警句、國學經典，接觸多了自然會熟記於心，在潛移默化中豐富學識，提升文化素養。
最後，孩子練習書法的好處不只在於「實用」，更重要的則是寫字的過程，其實就是培養審美能力、提升自身文化修養、陶冶情操的過程。練習書法會讓我們終生受益，尤其是小學生，更應該把寫字基礎打好，別讓不良的書寫習慣影響一生。
2.提高注意力
對於注意力不集中的，粗心大意的孩子，學習書法可以改變這些，漢字書寫講究結構，講究筆畫、講究神韻，是一項十分精細的活動，要把字練好，精神必須十分專註，注意力要求相當集中。經常練字，有利於提升孩子的專註力。
3.促進身心發展
練習書法，需要綜合運用到手指、手腕和手臂的動作，而大腦需要全面協調這些肢體的動作與靈活性。因此可以說，孩子堅持練習書法，有利於促進大腦的生長發育。中、小學生正是發育黃金期，需要把握住這個促進大腦發育的大好時機
4.增強自信心
寫字是小學生的基本技能，字寫得比一般同學好，容易獲得老師的喜歡，還 會引得其他同學羨慕，使孩子增強自信心。書法優秀的孩子，可以參加市、省、全國書法比賽，尤其是近幾年的全國現場書法大賽，可以鍛煉孩子，學生比賽回來，自信心強了，學習變得越來越優秀了。
5.提高學習效率
有的孩子心浮氣躁，無法集中注意力，寫作業時總是坐不住，不能安心學習，導致學習效率低下，成績難以提升。堅持練習書法有利於幫助孩子靜心養氣，培養專註力，提升學習效率。
6.提高學習成績
堅持練字容易讓孩子養成良好的學習習慣，還能在考試中提高成績，尤其是中考、高考這種重要的升學考試，卷面字跡美觀可獲得加分。
7.培養毅力
寫好字需要反覆練習，長期堅持。在持之以恆的練字過程中，孩子的毅力就自然而然地養成了。需要注意的是，很多孩子都貪玩好動，不能堅持練字，這就需要家長以身作則，給孩子樹立好的榜樣，建議陪孩子一起練字，給孩子堅持下去的信心和動力。
8.陶冶情操
書法是我國的國粹，有著源遠流長的發展史。在這悠久的語言文字長河中，湧現了無數勵志的故事、學習的楷模。如王羲之學書使池水盡墨，唐懷素無紙用芭蕉葉作書，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格…….這些千古流傳的事迹，對培育孩子的品德、毅力有很強的感染力，因此，孩子在練習書法的過程中，還能豐富學識，提升內涵，增強同學之間交流，開闊眼界，陶冶藝術情操。
三、解答剛接觸書法時的常規問題
問：是學硬筆好還是毛筆好？
答：在書法中，學硬筆毛筆不分誰好的問題，首先我們要弄清楚硬筆和毛筆之間是不能劃等號的，硬筆偏實用性，毛筆偏藝術性。硬筆字能寫好不一定能寫好毛筆字，而毛筆字寫好了一定可以寫好硬筆字。再就是硬筆的學習周期較短，見效快，毛筆反則之。
問：先學硬筆好還是先學毛筆好，多大的孩子能開始學習書法？
答：以科學的方法來看，六歲左右的孩子是開始學習書法的黃金時期。我建議幼兒園大班和二年級以上的孩子可以直接上手毛筆，一年級新生因為剛開始接觸漢字，基礎較薄弱，以及學校對寫字有一定的要求，所以最好先學硬筆打好基礎之後再轉毛筆。
問：為什麼我家孩子在書法課堂上寫的不錯，但是在學校、家裡卻寫的「慘不忍睹」？
答：其實這是學生在初學練字階段出現的「練字」與「寫字」分離，寫歸寫，練歸練。孩子的寫字問題是長遠的問題，家長最重要的是建立一個正確的認識和包容的心態對待孩子的寫字問題 ，慢慢的就會發現自己的孩子其實一直都在進步的。寫的又快又好是一個長期訓練的過程，任何事物的發展都有其內在規律性，楷書快寫過程中一時的「倒退」是必然的，但這是前進中的倒退，是為了質的飛躍而積蓄力量，我們不應該為此放棄力量的儲備，要堅持往正確的方向前進，最終實現讓學生受益終生的目標。
最後，我認為家長和老師之間應該保持一定的距離，就像朋友和戀人也需要健康的距離一樣，老師和家長的界限太模糊，彼此介入太深，大家都會感覺比較累。家長要尊重和信任老師，不要過度關心教學細節；老師也要充分信任學生，鍛煉學生的獨立性。雙方應該彼此尊重、信任，界限清晰。
感謝您在百忙之中耐心的閱讀
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作者：YFSH
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