幼兒教資《保教知識與能力》那些你沒注意的相似考點總結

一、幼兒注意發展的特點：

(1) 幼兒的無意注意佔優勢。

刺激比較強烈，對比鮮明，新異和變化多動的事物容易引起幼兒的無意注意;

與幼兒興趣、需要和生活經驗有關係的事物易引起幼兒的無意注意。

(2) 幼兒的有意注意逐漸發展

幼兒的有意注意依賴於豐富多彩活動的開展;

幼兒對活動目的、活動任務的理解程度。

二、幼兒記憶的特點

(1)記憶保持的時間延長;

(2)無意識記佔優勢，有意識記逐漸發展;

(3)機械識記佔優勢，意義識記逐漸發展;

(4)形象記憶佔優勢，詞語記憶逐漸發展;

(5)幼兒記憶的意識性和記憶策略逐漸發展。

三、幼兒想像的特點

(1)無意想像佔主導地位，有意想像逐漸發展;

(2)再造想像佔主導地位，創造想像開始發展;

(3)想像的內容有貧乏、零碎逐漸向豐富、完整發展;

(4)容易把現實與想像混淆，有誇大與虛構的現象。

總結：

一、 歷年考試形式

1.單選題：考查想像的特點(2012年下)

2.材料題：考查記憶的特點、想像的特點(2012年下、2013年下)

二、備考策略

不管是注意、記憶還是想像，這幾個認知過程的特點都有無意佔優勢，

有意逐漸發展。這一條是的，可以套用。舉個例子，考到了記憶，頭腦中立馬想到無意識記佔優勢，有意識記逐漸發展，這是三者的相同之處。不同之處在於注意只有無意佔優勢，有意逐漸發展，而記憶和想像則是從分類的角度去闡述，例如記憶分為無意記憶和有意記憶、機械記憶和意義記憶、形象記憶和語詞記憶，那在答題時就圍繞這幾個分類來作答即可。

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