課程回顧‖你當馬虎無所謂，孩子未來活受罪

Jan

28

什麼是沒好好讀題，是【沒看清】還是【沒看懂】？【沒看懂】不叫做馬虎，那就是不會。

——那老師

1

做事兒是沒有理由和借口的，家長不要動不動就訴苦、找理由、博同情，孩子做事不是給爹媽做的，而是他應該做的。

2

誰家的孩子一出生都是一張白紙，畫的好壞是爹媽的問題。

3

為什麼你家長管不了孩子，孩子為什麼不聽你的。因為作為家長，你該管的沒管，不該管的瞎管；想起來了隔三差五管一管，不想管了就把孩子放一邊了。每周一三五管孩子，二四六哄孩子。你自己都三天打魚兩天晒網，那你能給孩子培養出什麼習慣呢。

4

運動員成績不好，是因為他心理素質和職業技能不過關，有人會說他今天沒拿到獎牌，是因為 【馬虎】嗎？醫生做手術，一旦失誤就叫做醫療事故，有人能容忍他們馬虎嗎？

5

好的教育是消防，而非救火。馬虎永遠不應該發生。

6

每個孩子都有完全獨立的性格，沒有任何一個藥方可以治療所有疾病，但是所有疾病都有預防的方法。

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鐺鐺鐺！沐沐的課堂小筆記來啦：

每當考試結束，很多學生跟我說：「那老師，哎呀，我這次又馬虎了。」約談學生家長時，家長也會說，「我家孩子又馬虎了。」

其實這兩句話，就已經在培養了孩子的一種思維習慣，這種習慣就是，孩子會潛意識裡認為，「我是一個馬虎的人。」

這種習慣說實話，它就是一種惡習。如果家長不加以控制而是繼續這樣說，繼續這樣做，這種心理暗示就會導致，孩子變成一個「馬虎」的人。長此以往，這個孩子就廢掉了。

很多家長來做諮詢時，都會問一個問題，「我家孩子和好學生的差距在哪裡？」其實這個問題相當於你問，「我家孩子實現考試滿分，走向人生巔峰，實現成功之路的密碼是什麼？」

其實這個成功之路的密鑰，就是所謂的「馬虎」。

但是究竟什麼是「馬虎」呢？如果今天我們考試，考1+1等於幾，你一不小心寫個3，這個叫做「馬虎」。但是考79+86等於幾，如果你寫167，這個叫「馬虎」嗎？錯題的原因完全是因為，你對這道題不熟悉。

很多家長對於「馬虎」的認識過於膚淺了，馬虎不是一個筐，什麼都能往裡裝。

很多時候，明明是因為這類題型不理解，學生卻說「我馬虎了，沒好好讀題」。事實上，什麼是沒好好讀題，是沒看清？還是沒看懂？如果沒看懂，那就不叫「馬虎」了，而叫做「不會」！

還有的學生輕描淡寫地說，「我這道大題的過程寫錯了，是因為我公式記混了。」好像一不小心，公式就記混了一樣。但是我們想想，回到家，屋子裡有兩個人，哪個是你爸，哪個是你媽，你這輩子，我相信都不會一不小心就記混了。如果你真的想了解公式是怎麼回事兒，那你絕對不會記混。

一直以來，經常有家長問我，「我家孩子挺聰明的，就是馬虎，怎麼整的呢？」

怎麼造成的，這個問題最該問誰呀。孩子從出生到現在，他和誰接觸最多？孩子是一出生就是「馬虎」的嗎？

誰家孩子一出生都是一張白紙，畫的好壞是爹媽的問題。

家長最常說的一句話，「我家孩子挺聰明的，就是「馬虎」了。」各位家長想一想，當你說出這句話時，抱著什麼樣的心態，這句話，又經常對誰說？一般情況下，這句話都是當爹當媽的，和鄰居、同事在討論孩子學習成績時說的。想一想，是不是大家在買完菜走到小區門口時，鄰居問，「月考剛結束，你家孩子考咋樣啊？」你看著不太好意思說出口的分數，說「還行吧，我家孩子挺聰明的，就是馬虎了，扣了點不該扣的分兒。」

家長說完這句話要表達什麼樣的意思？第一，我家孩子確實聰明，我家孩子必須要是優秀的。第二，我家孩子確實沒考好，但是那都是客觀原因。

在這兩種隱含意思的下面，家長到底在做什麼？是在為自己的面子找借口！

本來孩子還在反思，這道題是哪個知識點我沒掌握牢固呢？但是聽到家長這話，豁然開朗，因為爹媽都說了，錯題的原因是「馬虎」嘛！那下次他做題時，沒有思路了，他不會去思考題本身怎麼解，他只會在考試結束後，告訴自己，「我又馬虎了。」

其實啊，咱們家長，就應該從小事做起，不要對孩子進行負向的心理暗示。聰明的家長應該不斷地給孩子進行正向的引導。

比如說，告訴孩子，「你並不馬虎，你可以再仔細點，你從小到大都是班級里最努力、最認真的孩子。」只有不斷地鼓勵他，他才能變成你給他描述的這個樣子。

雖然，我們的話題定為了「馬虎」，但是實際生活中，根本不存在「馬虎」這個概念，它是一個偽命題，只是因為態度和努力都不夠。

開車的時候，前面有隻老鼠，可能我們徑直地壓過去了，過後說自己沒有注意；但是如果前面有個人，你還會這樣「馬虎」嗎？

「馬虎」取決於你對事情的態度，如果你認為一件事至關重要，甚至事關你的生命，那你永遠不會「馬虎」。

運動員成績不好，是因為他的心理素質和職業技能不過關，有人會說，他今天沒有得到獎牌、沒有取得名次，是因為「馬虎」了嗎？醫生做手術，只要一次失誤，就算醫療事故，患者會容忍他的「馬虎」嗎？

我們也經常聽到過很多講座，他們說「馬虎」的原因是，急性子、懶散、三心二意、注意力不集中等。但是即使了解到這些，也都沒辦法從根本上去解決問題，最後不過變成了雞生蛋、蛋生雞的問題。

扁鵲的兩個哥哥，一個在病人發病之前治好了，一個是病人剛發病的時候把病人治好了。但是扁鵲治病，卻是在病人發病以後再治好的。扁鵲也因此獲得了救死扶傷的名號。雖然扁鵲成名了，但做出的實際貢獻卻沒有他的兩個哥哥多。

教育也是如此，好的教育是消防，而非救火。

家庭教育的精華，在於言傳身教。對於家長而言，首先應該升華自己的價值觀。孩子在不斷學習、不斷成長，作為家長，只有自己的思想也不斷地升華，才能夠找到和孩子溝通的橋樑。

如何提高孩子注意力，以及刷題訓練的方法，是術。但是家長更要掌握教育的道。

每個孩子都有完全獨立的性格，沒有任何一個藥方可以治療所有的疾病，但是所有疾病都有預防的方法。

對於初中的孩子來說，習慣、態度和努力，這些優秀的個人品質，需要家長幫助他們把這些種在骨子裡。這就是孩子成人、成功最好的方式。

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