徐黎明：學生的引路人

○備課

○談心

○上課

○解答

○講解

從教22年來，從來沒有一次因為家事或者身體原因請假、遲到。家裡有事，克服；身體不舒服，堅持。懷著對肥東父老的無限深情，龍城學校徐黎明老師把全部心血傾注在家鄉的教育事業上。

從教以來一直在鄉村擔任數學教學工作，具有紮實的專業知識和系統的理論基礎，熱愛學生、尊重學生、信賴學生、培養學生能力、開發學生智力。在教育教學中，處處從嚴要求自己，做師生的表率。在教材處理、作業批改、學生興趣培養、後進生的轉化等方面進行了許多頗有成效的工作。所教班級的數學成績，在學校和石塘鎮地區一直名列前茅，多次受到學校的表揚。注重素質教育，關注學生的全面發展。把「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」作為培養人的目標。

積极參加教研教改，努力學習新的教育教學技術，不斷提高教育教學質量，積極構建生命課堂。每一次校級公開課展示活動和上級教育部門組織的教學比賽，都積极參加，認真準備，取得良好的成績。2007年8月，在合肥市教育局組織的電化教學課件評比中獲市級一等獎；2014年6月，在肥東縣第三屆互動式電子白板應用於課堂教學評比活動中，獲縣一等獎;2016年12月，在中國教育電視台舉辦的「尋找精品微課程」評選活動中，獲省級三等獎。

他在任班主任工作時，任勞任怨,努力向周圍同事學習好的方法,盡心儘力把工作做好做細，注重和學生溝通,尤其是對於家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生,經常走訪家庭,課餘談心交流,從身心、生活、學習諸方面去幫助學生取得進步,走出學習的困境。他時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，都一一記在心裡，想方設法幫助解決。在尋常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的原則，特別是對待後進生，能用愛心、耐心、誠心感化他們，激勵他們施展自己的風采，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧；讓學生明白，老師不拋棄他們任何一人，告誡他們也不要放棄，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，體會到老師的關心與期待，從而樹立起他們的學習自信心，迎頭趕上。

「我們班級陳同學生性好動，總愛在課堂上給老師添麻煩，不是在課堂上和同桌講話，就是做小動作，辦公室里常常會看到他的影子。」徐黎明回憶道，「我接手班級後多次找他談話，並針對他的具體情況，採取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉變就適時鼓勵他。在我寬嚴有加，細心澆灌下，他看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在去年以624分的成績，考入了肥東二中。」在轉化後進生的工作方面，他堅信愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。為此，他把一顆愛心都撒在了學生的身上。他說道，「陳旭、丁經華、殷尹天、陳筱雅等幾位學生都是我班思想落後，紀律散漫的後進生，自從我接管他們之後，就開始對他們實施『愛心計劃』，常常利用課餘時間主動接近他們，跟他們談談心，了解他們的心理特徵，讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時，還利用周末時間進行家訪，了解他們的生活環境，儘力幫助他們在生活上的困難。」陳筱雅同學，因種種原因導致基礎較弱，慢慢的對學習喪失了信心，他深諳其性格，跟她談心，鼓勵她上課多發言，跟她分享一些偉人的自傳，讓她明白，偉人的偉大之處，在於他們永不服輸，頑強拼搏。並利用休息時間給她義務輔導，幫她補缺補差。付出終有回報，陳筱雅同學去年中考以673的成績考入肥東一中。

春天的辛勤耕耘換來的是秋天的累累碩果，2016年9月，徐黎明老師被授予「肥東縣優秀教師」光榮稱號；2016年7月，他所任教的九（1）班在中考中喜獲豐收，全班共17名學生，數學成績110分以上就有11人，丁仙春同學以145分的高分獲得數學單科第一名。他說道，「學生的成就就是我的驕傲，學生的成功就是我的自豪，學生的成長就是我的欣慰。

「『學高為師，身正為范』，我將全部的對教育教學工作的熱愛投入到工作中去，當好學生的引路人，幫助他們走過青春的迷茫，就是我們的責任和義務。再多的辛苦，再多的付出都是值得的。」徐黎明如是說。

（昂衛明 肥東晨刊記者 李麗娟）

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