山那邊是海，海那邊叫遠方！——《山花爛漫 泥土芬芳》 貴州鄉村名師風采（4）
座右銘：
山那邊是海，海那邊叫遠方！
潘遠江，男，生於1969年5月，大學本科學歷，特級教師，中小學正高級教師。1988年8月參加工作，曾在義龍新區新橋鄉阿科小學、新聯小學、新橋中學任教，現任教於龍廣鎮第一中學。2016年4月被省教育廳評選為鄉村名師，同年成為省教育廳鄉村教育家培養對象。
初
為
人
師
CHU WEI REN SHI
1988年7月，潘遠江從黔西南州安龍民族師範學校畢業後分配到新橋鄉阿科小學。開學前一天，他帶上燒柴爐、煤油燈、鍋碗瓢盆等生活用具，奔向學校，開始了他的教書生涯。
那個年代，老師奇缺，通常都是包班制，也就是一個老師「包」一個班，六年級課程全由他負責。潘遠江在講台上通常是一站一整天，從第一節課站到最後一節課。放學後，還要輔導學生。村裡沒有自來水，也沒有通電，輔導完學生，他才與鄉親們去二公里外的地方挑水，去山林中打柴，晚上，他伏在昏黃的煤油燈下備課、改作業。
很多個夜晚，他去家訪，離別時，家長打著火把送他。村裡的路，幾乎都是田坎，或是挨著田坎挖出來的黃泥巴小道，那火把冒著濃濃的黑煙，只能照到面前這兩步，步子邁大了不小心還會踩空，潘遠江就借著這點亮光上坡下坎回到了學校。
他負責的這個班是全村的第一個畢業班，潘遠江深感「責任重於泰山」。他要讓更多的孩子走出大山，去上初中、高中、大學，讓來年有更多的娃娃來讀書、讀六年級，不再天天騎在牛背上，不再小小年紀就輟學結婚，他要用這第一個畢業班來做榜樣，讓村民看到走出大山的希望。於是，他一頭扎進教學，不分日夜，挑燈夜讀，以校為家。
潘遠江回想當年，那時雖沒有周末，也沒有寒暑假，整天泡在學校，但那段日子卻是他成長最快，收穫最多的時光，他享受這這種靜心忘我的狀態，不知疲倦。
又是桂花飄香時，六年級90%的學生考取了初中，打破了該村無農家學子考取初中的歷史，這是他人生第一個值得驕傲的「成就」。之後，該村讀完六年級和上中學的孩子也逐漸增多。如今，農村學校的講台上印著他30年的足跡，1000多名農家子弟在這裡成人、成才，貢獻於社會。
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海
無
涯
YUE HAI WU YA
圖為潘遠江老師在給學生們上課
2006年8月，潘老師有幸被縣教育局選派到省城學習，他獲取了許多新信息、新知識，觀念受到了激烈的衝擊。回校後，他申報了全國中語會「十一五」重點科研課題「創新寫作教學研究與實驗」的子課題，帶領學校語文教師進行了研究與實驗，2009年結題。
三年的研究與實驗，成效明顯，學校語文老師們的教學觀念和學生的學習方式都得到了轉變，經驗也獲在全州推廣，出版的《攻佔「半壁江山」》和《山風教語》書籍也贈送了300多本給州內語文教師。他逐漸明白，以研促教，以研興教，課題研究是教師專業化發展的必經之路。
2010年，潘遠江繼續申報全國中語會「十二五」重點科研課題的子課題「多元閱讀與多樣寫作研究」，帶領本校語文教師進行研究，2012年結題。2012年7月，又申報全國教育科學「十二五」規劃教育部規劃課題「『少教多學』在中小學語文教學中的策略與方法研究」的子課題「高中語文學科『少教多學』的課型研究」，2015年結題獲「優秀」等次，研究取得豐碩成果。
《浪花朵朵》是潘遠江主編的一本工作室成員、學員的課題研究文集，對高中語文教學藝術進行探索。
呂叔湘先生說：「語文教學要科學化，還要藝術化。教學是一門學問，特別是語文教學，是一門大學問。忽視教學藝術是不全面的，教學要取得理想效果，教師就必須掌握教學藝術。」
2015年9月，他申報貴州省教育科學規劃專項課題「高中語文名師工作室教育藝術導訓探索」，帶領教師們進行研究，2017年12月結題。探索了教學情感藝術、教材重組藝術、培養特長生藝術等14種特色教育藝術和名師工作室導訓的四種藝術模式。
同年，編輯出版了課題研究文集《浪花朵朵》，鄉土教材《多彩龍廣》和校本教材《攻佔高考高地》以及《師生詩文集》，受益師生更多。
春
色
滿
園
CHUN SE MAN YUAN
潘遠江工作室成員合影
2013年，潘遠江受聘為貴州省劉光書名師工作室核心成員，積極協助主持人做了大量的工作，參與指導5期學員跟崗研修。100多名學員得到快速成長，部分學員成長為縣級或州級或省級骨幹教師或各的優秀教師、教學名師。
2016年4月，潘遠江被省教育廳評選為貴州省鄉村名師，並成為鄉村教育局培養對象，成立了潘遠江鄉村名師工作室，讓潘遠江離自己教育理想越來越近。
他主持的省級鄉村名師工作室已招收學員兩期共60餘人，紮實開展導訓工作，導訓內容既有高端引領，又接地氣，學員發展良好，輻射帶動作用突出。
「我有幸成為工作室的一名成員，學習在工作室，成長在工作室。」工作室成員羅朝甫說。工作室學員粟明霞說：「我參加了第一輪集中學習後，我期盼第二輪集中趕快到來。」成員、學員們那份學習的熱情和執著，使潘老師更加堅定了「一花獨放不是春，百花齊放春滿園」的信念，決心做那吹開「百花齊放」的春風，不負「浪花朵朵、春色滿園」的初衷。
名師重任在鄉村，
好事多磨步征程。
跋山涉水迎難上，
花紅柳綠亦有春！
30年過去，潘遠江始終忘不了初為人師進行家訪的那個漆黑夜裡冒著濃煙的火把，那是星火，也是希望，它照著潘遠江腳下的路，讓他堅定地朝著「讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育」的目標大步向前。
潘遠江名師近年教育教學工作
2010年被省教育廳認定為骨幹教師，出版著作《攻佔半壁江山》《山風教語》；
2012年，參加國際科學研究院高峰論壇並作「談談情感作文」主題發言；主持教育部課題子課題研究；
2014年獲評特級教師、省級教學名師；
2015年至2017年實施省專項課題研究;受聘為中國高等教育學會教師教育分會課題研究員；
2016繼續認定為省級match骨幹教師；被省教育廳評選為「貴州省鄉村名師」，並確定為鄉村教育家培養對象；
2017年主持研究的省專項課題結題，主編出版《課題研究文集》;參編鄉土教育讀本《多彩龍廣》。
（來源：《貴州教育報》2018.4期 圖文編輯 羅莎）
值班主編：羅莎
審稿：徐偉
編審：項蕾
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