沉迷遊戲不顧學業，Ta或許在現實中遭遇了挫敗

如何與孩子有效溝通遊戲話題？如何建立行之有效的遊戲規則？

很多時候，家長們一提到遊戲就感覺是洪水猛獸。但如果幫助孩子選擇好的遊戲，其實是可以幫助培養孩子的認知能力、情感能力、動手能力和社交能力。

SRI國際研究所的一項研究顯示，玩電子遊戲可以讓學生的認知學習成效提高12%，並且讓手眼協調能力、問題解決能力和記憶力得到改善。牛津大學研究發現，那些從來不玩遊戲和每天玩3個小時以上的同齡人相比，每天玩1小時以內電子遊戲的兒童及青少年，心理適應能力較同齡人更佳，對生活的滿意度也最高。所遇到的友誼及情緒問題以及多動的情況也相對較少。

因打遊戲的問題產生爭執，導致父母與孩子關係惡化的情況比比皆是。需要明確的是，「玩遊戲」與「家庭關係不和」是兩個獨立問題，應該區分開來對待。

就好比杯子倒水，你無法向裝滿的杯子或倒扣在桌上的杯子倒水，而這就像孩子們關閉的心。家長首先要承認自己對遊戲是有所偏見的。這是跟孩子溝通的第一步，從遊戲里走到現實中的第一步。

規則」在家庭親子關係中極為重要設置規則越早越好。如果青春期之後再來管束孩子效果會大打折扣。因為到了青春期，隨著人們獨立意識的增強，即使是父母從小陪伴的孩子，也會極大可能的產生衝突。

制定規則時，家長應該與孩子有所商量，徵求他們的意見，以期制定出的規則能夠適合孩子。

在制定好規則後，家長必須與孩子共同遵守執行。長久以來積累的良好家庭氛圍，是孩子和家長以期度過叛逆期的關鍵基礎。如果缺少這一積累過程，對青春期的孩子無可奈何的話，應該尋求專業人士幫助。

在當前，學校對於學生在學校玩遊戲是明令禁止的。對於在校玩遊戲的學生實行高壓政策，不準不行不可以，並出現很多砸手機的情況。但，堵不如疏，一味的採取禁止措施，對於青春期的學生們來說，容易逆反心理。家長、教師與學生應該共同面對，公開就遊戲這個問題一起做更多探討。

為什麼玩家尤其是孩子要去遊戲中尋找成就感呢?這個問題需要家長們去揣測、琢磨。或許他們在現實中得不到這樣的成就，或許繁重的學業給他們帶來了難以承受的壓。諸多案例顯示，一些成績好的學生考入重點學校之後無法面對考試名次下降的失落感，會選擇到遊戲中尋找成就感。

對於遊戲，家長應該就這一話題與孩子共同探討：教導他們生活中必須暫時先放下一些東西。達成共識後，對諸如遊戲之類耗時且無多大益處的事情便會形成默契。

圖片來源於網路

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