假如你的孩子是個「殘疾人」
編輯 / PSYC原創
《奇蹟男孩》講述了一位叫奧吉的10歲男孩，他天生臉部畸形。當他小學五年級時，奧吉進入父母為他精心挑選的學校上學。在這裡，奧吉將與校長、老師以及性格迥異的同學相處，他不尋常的外表讓他成為同學們討論的焦點，也給他的校園生活帶來了不少難題。
幸運的是，在成長過程中，奧吉的父母、姐姐一直是他最堅強的後盾，在他們的支持與關愛下，奧吉憑藉自身的勇氣、善良、聰敏影響並激勵了許多身邊的人，並收穫了友誼、尊重與愛，最終成長為大家心目中的不可思議的「奇蹟」。
這部片子讓我想到之前的一部經典影片——《叫我第一名》，這是我在做大學老師的時候，每學期必給學生放的一部片子。每看一次，都能讓我淚流滿面。只有一個原因：就是我與他太像了。
今天看了這部《奇蹟男孩》，讓我不得不思考一個問題。如果你的孩子，是個殘疾人，你會如何表現？
不幸的是，我就是那個殘疾人，我天生左手殘缺。
在看這些影片的時候，我才意識到，爸爸媽媽頂著多大的壓力和愧疚，將我養大。
當我意識到這種感覺只有在看影片的時候才出現時，我忽然淚流滿面，這不只是因為，父母承受的壓力和掙扎，更讓我震撼的是，他們從未在我面前表現過這種壓力和掙扎，這麼多年他們從未讓我感受到過，以至於我只有在影視作品中才能窺見一二。
說實話，如果我自己的孩子是殘疾孩子，我都不能確定，自己能否做到像我的父母那樣得從容淡定。
其實對於殘疾的孩子來講，我們不需要特殊的照顧或過量的關注，唯一需要的，就是把我們當做普通人。我的父母做到了。
但恰恰這又是最難的，因為我們天生不同。
事實上，這個天生不同雖是一種缺陷，但是隨著時間的推移，我們可能習慣了跟別人不一樣，以至於這種「不一樣」經常遊離在自卑和自戀之間，而很少有平常的感覺。
因為我們得到了父母潛意識裡比兄弟姐妹更多的關注，這是自戀的來源。而我們可能又得到了周圍人不一樣的眼神，甚至諷刺的話語，這是自卑的來源。
我就記得，我小學的時候，經常被別人叫做「小豬蹄」。當時沒有思考太多，因為去學校之前，從沒覺得自己和別人有什麼本質區別。只是後來發現別人叫喊的眼神，透露著一種嘲諷時，才逐漸意識到自己與別人不同，而這個不同，又是一種有缺陷的不同。再後來感受更深刻的就是家裡的小孩子經常要看我的手，然後哈哈大笑，我也經常苦笑著強撐著滿足家裡小孩子們好奇的問詢。
但是我的父母還是依舊將我當成普通孩子養育，大人親戚們也從未表現過我與別人不一樣的任何語言和行為。
只是有一次我印象非常深刻。那是在我初中的時候，我的父親托我給他一個同事送點東西（我爸經常讓我做事，而且我很喜歡這麼做，很有成就感～），他同事的秘書是我的遠房舅舅。當天我拿著東西興高采烈地蹦跳著去爸爸同事辦公室，在樓下碰到了那位舅舅，舅舅笑著說
你來啦！真快！
我滿心歡喜的說，嗯！
然後他話鋒一轉，嚴肅的說，一會上樓送東西，把你的手藏起來，不好看！
我愣了一下，說到，嗯...
那會兒是夏天，可心卻是冰的。
誠然，我經常在拿很多東西或者需要雙手任務的時候，責怪自己，為什麼和別人不一樣，要是如何如何該多好。我也經常在夏天的時候穿長袖衣服，遮掩一下。最崩潰的是，游泳的時候，因為兩手面積不同，我經常游著游著就跑偏了！
不過且慢同情我或者想要疏導我。
因為其實可能我們每個人都有過類似的體驗，即使你自己不是殘疾，你也總會有那麼一刻期望甚至抱怨自己，怎不再高五公分，鼻子再挺一些多好，有多些錢多好！等等。
那麼，好，你基本可以了解殘疾人的一部分心理了，只不過我的程度略重一些，頻率略高一些罷了。
我一直認同的一個觀點就是，缺點只是一種特點，他或許是放錯地方的優點。
但我的殘疾在很長一段時間裡，讓我沒有辦法發現它任何的優點！這個問題在我上大學的時候，才有了一定改觀。
那個時候遇到了自己的人生導師，她是我們諮詢心理學的老師。我看到她就感覺很親切，胖胖的，愛笑的，更何況她是我夢想中的某名校學府的博士畢業生。
一次我有機會和老師一起吃飯，我鼓起勇氣向她表達了自己是殘疾人的這個情況，她溫柔地看著我，說那伸出你的手來吧。然後她輕柔的握著我的左手，只是輕柔地握著！不嫌棄，不恐懼，不同情，只是輕柔地，平常地握著，好像是握著普通人手一般。
那時的我更多的是一種不知所措和羞恥，但是她沒有放下，然後我也不記得握了多久，感覺輕鬆了。
我後來知道，那個叫脫敏療法。
那時候就不覺得將手露出來，是有多麼不好意思的了。後來我喜歡跳舞，喜歡唱歌的心也放開了！
而且，那時候的我找到了人生的方向和目標！
考名校，做大學教師，做心理諮詢師。
可是後來，考了兩年依舊名落孫山，尤其是第二年進入面試被刷下來，更是成了自己的一種創傷和情結。當時我有了一種不合理的歸因，可能是自己的殘疾，配不上那名校吧。這種想法佔據了很多年的記憶。以至於，它成了自己不可逾越的一堵牆！
最後我留在了另一所學校，那時加之戀愛受挫，自己也幾度消沉。後來，我遇到了自己的愛人。才明白，一生一代一雙人的含義究竟什麼意思。
那時，我想起來！我還有另一個夢想呀！做大學教師！也經過自己的努力吧，最終留到了自己研究生時期的母校任教，雖然留下的是個三本院校，但自己是興奮至極的！
在做老師的時候，那段時間的講課，讓我內心更加清晰，未來更加明確，學生們成了我的朋友和聽眾，課程內容成了傳遞對心理學熱愛的載體。
我始終認為，一名稱職的大學教師和心理諮詢師，他本身就應是一劑良藥，他的行為和他的人格應具備療愈功能。他不強求別人，他先接納自己。當接納自己時，也就給了更多同學們接納他們自己的勇氣，他帶領著學生們進入深淵，面對自己的恐懼！將陽光撒到自己不曾見過的陰暗角落。
那麼在這一點上，我可能是有先天優勢的。我努力備課授課。系部里講課連續四年排名第一，教學基本功大賽一等獎，之後我成了我們學院200多教師中最年輕的青年教師標兵。
最後，我終於明白自己的缺點如何變成優點。那就是做一名最優秀的大學教師！然後將自己最大的缺陷展示在學生們面前！通過這種方式，讓那些自我接納不足的學生，看到殘疾老師的陽光和優秀！用行動而不是言語讓她們真切感受到什麼是悅納自我！
這時，我最大的缺點就成了自己最大的優點，並且可以療愈他人！這是我畢生的追求！也是我認為最正確的道路。
當自己做自己熱愛的事情時，所有的一切都好像在為你開路。我可能就是有些好了傷疤忘了疼吧。最後依舊嚮往那所夢想中的學府！
在不離不棄地又考了兩年之後，我終於如願以償，考取了那裡的博士！遇到了我的恩師和一群同窗好友！恩師如父親般的教導和真實，讓我更加敢於面對自己。但學術上還屬於起步的我，做了許多不合時宜的放棄，導師都沒有責備，而是耐心又細心地尋求更好的可能。在博士期間，導師鍛煉了我寫作的能力，給我機會展示自己的特長，開啟了新的生活篇章，他讓我有機會學習更高深的心理諮詢知識和技術，掌握更科學的心理諮詢研究方法，站到更高的層次和更新的視角思考我熱愛的學科。並且，師兄師姐、同窗同門的榜樣，也使我更加堅定和更加幸福。或許再多的感謝，都無法表達我對導師的情感。只是自己在學術上的路還有很長，起步時期的自卑，也像身體缺陷一樣，需要逐漸被克服和升華。
哦，對了，博士期間，我也有了自己的孩子，他是個健康的漢子。
事實上，他還沒有生出來之前，我一點都不在乎他是否是健康或者殘疾的，即使是我與我的愛人準備再充分，也有可能是個不健康的寶寶。
可那又怎麼樣呢？就像是我準備去旅遊，我準備的所有的攻略，買的所有的裝備，都是為了去英國。但下了飛機卻發現是荷蘭。我會失望嗎？說實話會有一些，可是荷蘭也有美麗的鹿特丹風車和成片的鬱金香。
因此，只要你由衷地接納他（她），他總會給你呈現出一種獨一無二的美！
謝謝支持
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