【教師博客】教育孩子從改變自己開始 （紅塔區一幼分園鳳凰中心幼兒園 師春華）| 徵稿火熱進行中
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稿
啟
事
徵稿啟事
師言志，德育人，三尺講台，四季晴雨，教師，是知識的啟蒙者，是靈魂的工程師。他們用愛心育人，潤物無聲；他們用智慧引導，為無數後輩的成長掌燈。
【教師博客】開欄語
讓我們一起聆聽
他背後的故事
教育孩子從改變自己開始
紅塔區一幼分園鳳凰中心幼兒園 師春華
家庭是孩子的第一所學校，而父母是孩子的第一任老師。望子成龍、望女成鳳是每一位家長的心愿，以此為名家長往往會給孩子提出各種要求，一句「我是為了你好！」為自己的教育方式貼上一個苦口婆心的標籤，殊不知這樣的教育方式已經讓自己走進了誤區，那樣只會讓孩子離你越來越遠，教育的效果自然是不盡人意的。
記得三年前看過《不是孩子的錯》這本書，書中有個小故事讓我記憶猶新，故事是這樣：有三個孩子在樹林里玩耍，玩的都很開心，但是因為爬樹都讓樹枝掛破了褲子。面對褲腿上的破洞，孩子們都惶恐不安。此時我想：如果我是其中一個母親我一定會很生氣的對待孩子。我迫不及待的接著看三位母親是用什麼態度來處理這件事情。
第一個母親抬手就甩了孩子一個巴掌，加上一頓大聲的訓斥，然後，用一根線繩像系麻袋一樣把那個破洞紮緊，整條褲腿抽得皺巴巴的，還不忘嚴厲地警告孩子：「以後再也不準到樹林里去玩!」
第二個母親不打也不罵，默默地把那個破洞一針一線補好，褲子留下了針線的痕迹。
第三個母親安慰孩子：「不要緊，哪個小孩子不貪玩?奶奶說你爸爸小時候比你還頑皮呢！下次小心點。」她用綵線在破洞上綉了朵漂亮的小紅花，好像那裡原本就有一朵花。
同樣的問題，因為用了三種不同的解決辦法，便導致了三種不同的結果：第一位母親讓孩子感到恐懼和失望，心裡也會留下陰影，從此就不敢去玩了，孩子不得不活在母親的強制中。第二位母親平平常常，孩子得到的是一個順其自然的生活環境，沒有恐懼也沒有約束。第三位母親則是優秀的教育家，她用一朵小花朵啟發了孩子的美好想像，她的微笑給了孩子更多的寬容，讓孩子也學會了寬容，而且保持著自信心和創造力。
當時我有了一個想法，想去問問兒子，看他會怎麼說？於是我在那天下午問兒子：「有一天，你在院子里騎單車，不小心刮破了褲子，還受了傷，你認為媽媽會怎麼樣處理？」當時孩子有9歲，他對我的問題感覺有點奇怪，不過考慮了一下還是說出了答案。「你會嚴肅地對我說，叫你不要騎單車，你偏要騎，看摔到了吧，褲子也爛掉了。」說完他看著我又問：「為什麼要說這些？」我說：「因為我還有另外一種處理辦法，我會說讓你以後玩耍要小心一些，還教你把褲子縫好。你希望我怎麼說，是你的那種還是我後面說的這種呢？」「希望是後面一種，因為方式溫柔點，我喜歡溫柔的。」他沒有考慮就回答了。短短的對話，讓我看到自己的教育方式留在孩子身上的印記。
還有一次是有一天下午回到家，我的電話響了，接起電話是我們班的一個小朋友打來的。聽到小朋友那稚嫩的聲音，我的聲音也變得溫柔了：「小寶貝好，你吃飯了沒有？老師也想你了……」兒子一直在旁邊專心的聽著我們的談話，他想打斷我，被我輕輕推開了。電話掛了，他問道：「是誰打電話來？」「我們班的小朋友啊。」「為什麼你對他說話的聲音好聽了，對我說就聲音大了？」我頓時被他問得啞口無言。原來在孩子眼裡我是這麼凶，就像第一位母親一樣。
我開始反思自己的教育方式。我希望孩子是最優秀的，希望他能按我的想法去做，實際上我剝奪了孩子成長中適當遭受挫折、困難，學習愛護和幫助他人的機會與權力，簡而言之我包辦代替太多。一直以來我習慣性用對待大人的方式來對待他，覺得自己就是權威，孩子就得聽我的，如果做不到就會狠狠地批評。時間久了，在孩子眼裡我就是兇巴巴的，他也變得很怕我。不管做什麼事情都會很小心，有的時候乾脆就不做，因為他怕會犯錯。這讓我感受到前所未有的失敗，看著孩子一天天長大，我不能再這樣下去了，我必須得改變自己的教育方式。
後來，我有意識減少對孩子過於嚴格的要求，給他自主的空間，多聽他的想法，不再像以前一樣，對他的行為立刻給以對錯的結論，而是給他呈現出各種行為的後果，讓他學會判斷。生活中的許多事情給他自己選擇。
漸漸地，他對我沒有之前那麼畏懼，可以和我親近一點。有什麼也會來和我交流。我和他一起討論學習，和他一起閱讀，他逐步變得自信了，我看了很高興。
父母雖然給了孩子生命，養育了孩子，但這並不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個獨立的個體，他應該受到尊重，也只有受到尊重後，他才可能尊重自己，並可能學會尊重別人，進而成長為一個具有健康人格的人。我們教育自己的孩子或者是其他孩子就像「牽著一隻蝸牛在散步」。都應該慢著點、悠著點，耐下性子教孩子也許會給你意想不到的收穫。所以教育孩子，先從改變自己開始。
感謝師春華老師的投稿參與，已刊登在2018年1月31日周三《玉溪日報》9版教育周刊【教師博客】欄目。
歡迎各位老師前來投稿
執行主編：李娟
責任編輯: 張嬋娟 李清
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