你都做過哪些神題？這些神題你做過么？

最新 02-01

最近一篇神題火了。

一艘船上有26隻綿羊和10隻山羊，船上船長几歲？

這是今年南充順慶區中小學2017—2018學年度（上）期末教學質量監測五年級數學試卷第六題。

網傳圖片顯示，學生們的回答五花八門：

「船上船長大於18歲，因為未成年人無法開貨船。」

「船上船長36歲，因為船長很自戀，所以便把船上的羊的數量變為自己的年齡，而且，小林你以後要自己認真回答問題，不要問別人，好了，我編不下去了。」

「我就是船長，我有多少歲，船長就有多少歲。」

官方給出的解釋是：題目考點意在考查學生對數學問題的質疑意識、批判意識和獨立思考的能力。

說明還稱，《中國學生髮展核心素養》中有一條就是「批判質疑」，本題是很好的開放性問題，給孩子們不設限的發揮，答案不唯一且沒有所謂的標準答案，每一個孩子都能按照自己的思維方式、對現實的認知和思考給出一個屬於自己的答案。

數學的核心素養包括：數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想像、數據分析等六個方面。

學科素養的培養，要靠日常教學和綜合活動實踐進行培養，另外，在研究性學習綜合實踐活動課程、青少年科技創新活動中進行培養會更加有效。而批判質疑在這些活動中會被使用的最多，也是最好的實踐方式。雖然在考試中也能實現批判質疑，但是這種反映主觀意願的無定向問題只能算是奇葩。換上一道更加有效的數學邏輯題，讓孩子進行邏輯分析、推理、抽象、運算、想像、分析，才能更加有效地培養孩子的數學學科素養。

就像上海大學數學系副主任楊建生說，數學教育領域，任何題目都有邏輯關係。如果很多要考核的目的深藏題目背後讓人琢磨，那麼不要說普通小學生，就連大人也解答不了。小學生這個年齡段，第一反應是考慮這幾個數字間能建立怎樣的關係，這才是正常思維。

通過做題去培養學科素養，那必然要做正規的好題才行。用好書，做好題，好書好題都是優秀的教育家編纂的，能讓孩子在核心素養的培養上更上一層樓。假期開始，到書店買幾本好書充實自己的假期才是正道。京東小哥都在三輪車上等著你包裹呢！

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圖書和雜誌、公眾號等媒體有一個很大的不同，就是系統性。

雜誌和公眾號等媒體都是碎片化的，每天講的都不同，連續性和系統性不強，有時你看到的知識過一段時間在其他的地方還會看到。

圖書呢？每本圖書都是有明確目的的，都是明確解決一定問題或者描述一定內容的。這些內容要麼是連續的，要麼是匯總的。想要學習某種知識，買一本書仔細研讀就能掌握。想要加強學習效果，買一本輔導書，鍛煉幾輪，知識的穩固程度便會極大提升。

假期里我們可以自由安排我們的時間，可以充分安排自己系統學習和複習，這樣才能成為精英，在未來的競爭中獲得美好的人生。

神題，只能成為知識獲取和考評路徑上的花絮和點綴，正統人生還是要靠點點滴滴的知識來獲取。否則一套卷子都是神題得了！大家可以問問哪個老師敢這樣出題？

作為福利，還是發幾道神題，給大家的假期帶來一點兒娛樂。

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