家庭教育中常見誤區
家庭教育中常見誤區
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文/二琪
作為教育系在讀的一名本科生，在此意與讀者們探討家庭教育方面存在的問題，總覺年幼且才疏學淺，經再三考慮撰成此文。一是因為下文提及的家庭教育中的誤區的確存在，而我或許可盡綿薄之力；二是市面上育兒類圖書良莠不齊，勢必會給家長造成困擾。
因此我願做一溝通的橋樑，供家長參考。當然筆者缺乏實踐經驗且能力有限，只能提一些淺薄的建議，希望大家批評指正。
下面我將一一列舉家庭教育中常見的幾個誤區以及相應的建議供大家參考。
一、什麼是民主型的親子關係
現在很多家長都意識到和孩子溝通要平等、民主，這無疑是一件好事。但是過分民主的親子關係也會造成消極影響。以我自己為例，從小到大我的父母從不干涉我的任何決定，無論是選擇特長培訓班這樣的小事還是文理分科、選擇大學專業這樣至關重要的大事，我的父母永遠秉承一個原則：你喜歡就行。我感謝他們對我的充分尊重，但是有時候也會突然感到一陣失落。比如看到舞蹈系的女生走路的優雅姿態會想：如果小時候父母逼迫我去學舞蹈該有多好；看到同專業的小姑娘畫的水墨畫羨慕不已的時候會想:如果四年級我要放棄水粉畫的時候父母再強迫一下該有多好。但是遺憾之所以是遺憾就在於它永遠沒有辦法彌補。
因此我產生了一個疑問：當孩子年幼無知的時候，充分的尊重一定是好的嗎？很顯然，不是。兒童心智以及各方面的發展都不成熟，往往缺乏一定的判斷力，注意力不持久，一定需要家長的強迫。
古希臘哲學家柏拉圖在《理想國》中有一個「洞穴之喻」來描繪受教育的過程。未受過啟蒙的受教育者是洞穴里被捆綁的囚徒，只能看到洞穴牆壁上的影子，於是他以為這是真實世界。直到有一個人解開捆綁他的繩子，拉著他往洞穴外面走，此時他看到火光，習慣了黑暗的眼睛覺得痛苦不堪就會退縮。但是拉他的這個人強迫他繼續走，直到走出洞穴，囚徒看到太陽下的世界才知道原來洞穴里的一切都是假的。其實家長和老師就是那個解放囚徒的人。
孩子年幼的時候並不十分清楚什麼是有益的，什麼是有害的，他只是依靠本能或者興趣的驅使。但父母是「過來人」，能給予孩子一定的指導。當然這不意味著父母掌控一切，只是告誡家長們：民主要適度。
二、挫折教育的必要性
現在的孩子從幼兒園起就受到來自家庭、學校、社會各方的關愛，家長普遍重視教育，不再任意打罵孩子，而是注重與孩子的溝通和互動。但中國有句古話叫「過猶不及」，還有個詞叫「矯枉過正」，現在就存在這樣的問題。家長們可以回憶一下，當你的孩子很小的時候，你最常說的話是什麼？是不是「寶寶真棒，寶寶可以自己吃飯飯啦」或者「寶寶太厲害了，又拿到了小紅花」？而你的孩子在學校里聽到最多的也是「某某小朋友真勇敢」、「大家都要像某某小朋友學習」一類的表揚。表揚本身沒有問題，但是如果孩子任何一個微不足道的行為都得到了家長和老師不假思索的泛濫的表揚，就會出問題。
有一些孩子禁不起任何批評，另外一些年齡稍大的孩子表現出過度的虛榮心。他們在學校表現出玩世不恭的樣子，回到家裡學習到凌晨，目的就是給其他人造成「這個孩子真聰明，不學習成績還這麼好」的假象。這種心理非常危險。家長們可以認真反思一下，你是不是也曾有過對孩子習慣性的表揚而不在乎他的成就有沒有到需要表揚的程度。孩子字體工整需要表揚，但如果每次你看他的作業都要誇獎他的字體，會起到什麼效果呢？孩子會乏味，表揚的作用越來越小，也越來越聽不了批評。
因此，下次再表揚你的孩子時請一定真誠。他得到你的表揚不是因為你愛他、你希望他開心地成長，而是因為他真的做的很好、他的爸爸媽媽發自內心地為他驕傲。
三、如何讓孩子真正獨立
我知道有很多父母在孩子很小的時候就會跟孩子分床，目的很明確：希望孩子獨立。另外還會有很多措施保障孩子的獨立，但是你的孩子真正獨立了嗎？我有一次聽台灣一個心理學教授的講座，他講到獨立的時候舉了個例子：家長常常會說，你確定這樣做嗎?你自己做的決定要自己承擔後果哦。這句話仔細分析起來很有意思。
第一，有威脅的意味。在孩子心裡父母這樣說意味著他們不管我了。
第二，孩子會猶豫。這個後果萬一我承擔不了，父母又不幫我，我該怎麼辦。
此時你認為你的孩子還有勇敢地邁出獨立的一步嗎？接著那個教授講到，你如果希望你的孩子獨立，你就必須讓他體會到獨立的愉悅，讓他感受到為自己負責是一件多麼幸福的事。顯然，中國的大部分家長都不是這樣做的。家長應該說的是「孩子你決定了就去做吧，爸爸媽媽支持你」而不是「你要自己承擔後果」。就像教孩子走路，你要先扶著他一步一步地走再慢慢放開手，而不是一開始就讓他自己來。
四、父母的模範作用
父母是孩子一生中最早的也是最重要的老師。
我見過很多荒唐的父母，自己每天看電視卻不停催促孩子寫作業。這樣的行為會影響孩子的判斷：如果學習是好的，為什麼我的爸爸媽媽不做呢？為什麼他們能看電視，我不能？我現在不能，是不是長大了就能了呢？永遠不要小看孩子的思維能力，因此你永遠也不知道你的壞習慣會帶給孩子什麼樣的不良影響。父母對孩子的熏陶作用是難以估量的，又是最容易被忽視的。可能很多家長會說，我就是不喜歡看書怎麼辦。那沒有辦法，你可以在孩子讀書的時候拿本書裝模作樣地讀，或者做做家務，但絕對不能玩手機、看電視。
篇幅有限，先說到這裡。最後提一下最近看的一檔節目帶給我的啟示。《@所有人》第一期叫做：孩子，你不成功也沒關係，主持人李小萌另外寫了一篇文章叫《世界上真的有理想的教育嗎？》。節目中嘉賓陶虹講了自己和女兒的故事，情到深處潸然淚下。她說女兒小時候她專門從書上學了育兒方法，孩子哭了不能立即抱，但當她聽到女兒撕心裂肺的哭聲的時候，她告訴自己書上怎麼說一點都不重要，她就是要立刻抱起她的孩子，安慰她的孩子。
所以，為人父母的本能其實比任何科學都接近真理。不存在完美的教育，父母太愛孩子了，以至於手足無措，唯恐給孩子的不夠好，但其實父母的陪伴最重要。和孩子的溝通過程一定會出現這樣那樣的障礙，父母也難免犯錯，但是所有的誤解都不能化解血濃於水的親子之愛。遇到困難和阻礙的時候，要真誠地跟孩子說一聲，「對不起，爸爸媽媽也是第一次做父母。」
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作者簡介
二琪，山東師範大學教育系大二學生，喜歡讀書，看電影，練書法。
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主編：張喜歌
編輯：康文艷 楊 雷 郭笑含
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朗誦：劉宗英郭笑含 吳娜 白芳
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