期末考試後老師發來一條簡訊，家長看完瞬間淚奔！

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這兩天，大部分地方都進行了期末考試。昨天，某校語文期末考試結束後，語文老師謝婷婷在班級群里發了一則簡訊，讓好多家長淚奔。一時間家長把老師的簡訊截屏發在自己的朋友圈，立馬被刷屏。一位家長感嘆：「點贊的人太多了，好多朋友圈的家長還紛紛轉發，我給他們點贊點得手酸。」

謝老師到底發了一條什麼樣的簡訊呢？

「寒假，去遠足吧，去觀山水，去拓寬眼界。享受家人團聚的溫馨吧，過年還可以多得紅包。

和許久未見的小夥伴好好遊戲吧。如果可以，做點自己喜歡的事。

許久未見的電視，許久沒摸的手機，如果在『數字時代』屏蔽掉這些，是不科學的，我們不能迴避，但我們要學會操作，學會合理運用。

在信息爆炸的時代，我們偶爾還是會拿起手邊的書，或者電子書，興趣來時，可以看它個三天三夜不合眼。

吃，一定是寒假中必不可少的，無論行走多遠，你都不會忘記它。在家的就學做一道新菜吧，遠足的就好好品嘗吧。

這就是生活，我們本應該有的生活……

親愛的孩子，你要知道期末的分數，不是生活全部，它只是對自己的一次檢測。

天資優秀成績好的，也別覺得有多麼了不得，因為知識的運用，在試卷上的呈現並不是最好的體現。

生活里還有很多你可以去做的，不驕不躁，才能如魚得水去面對它。

生活就是個巨大的舞台，充滿了誘惑和坎坷，即便將來你無法成為舞台上的主角，那麼就算做一個觀眾，你也應該成為最優雅的那一個！

—2018年，寫給期末考試之後的孩子和家長，也寫給自己！」

一位感性的家長看後說：「老師的話讓我瞬間淚奔……覺得內心愛意滿滿……在用愛的名義『綁架』孩子後，作為家長，看了此文該反思些什麼，我們是否真正配得上『父母』二字呢？」

一位媽媽在朋友圈看到後說：「如果每位老師都這樣，不只向學生要成績，鼓勵他們更多地自我實現，該是多美好！素質教育需要這樣的老師再多一些。」

娃兒拿回成績單。 老爸：數學0分，語文1分？ 娃兒點點頭，顫抖中……空氣凝結，氣氛無比恐怖，感覺不太妙……

老爸深吸一口旱煙，說道：崽兒，你有點偏文科喲！

希望爸爸媽媽們都要有這樣的心態！

本周重要的三件事：

1.看娃試卷要沉得住氣，切記娃是你親生的，她不會，是因為遺傳了你！

2.考完試別問考得好不好，先給娃一個大擁抱，再請娃好好吃一頓，畢竟娃也辛苦一學期了！

3.成績出來了切記要淡定，控制好體內的洪荒之力！這個世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是考試範圍，比考試範圍更寬廣的是看到娃成績時家長的胸懷！

（本文作者，她的女兒被7所世界名校爭相錄取。他說：成績是觀察孩子做事態度的一扇窗。她的觀點與作法，很有參考價值。）

我曾聽到一些事業有成，但學歷不盡理想，或小時候不大認真念書的人說：「念書有什麼用？成績一點也不重要，看我不是好好的。」我不贊成這種說法。

的確，成績、學歷與未來的成就表現沒有必然的因果關係，人生的成就本來就還需要靠機遇與離開學校後的持續努力，但我認為，就培養正向人生態度的目標來看，父母親還是應該鼓勵孩子努力追求成績表現。

▋讓孩子知道「一分耕耘，一分收穫」

在孩子上初中以後，我常常跟他們分享一種觀念：人的一輩子，讀書是少數完全掌握在自己手裡的事，不需要靠別人，運氣的成分也很低。沒有人際關係、職場、婚姻等等環境條件，你完全可以驗證一分耕耘，一分收穫的道理，很容易就享受到成果，為什麼不把握機會好好努力呢！

當然，追求成績表現絕不是一味地要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。我們自己也要認清孩子的能力有一定的局限，所以我鼓勵孩子追求的是「自己的最佳表現」。

「跟自己競賽」的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成績是一種自我檢驗，而不是數字的追求，名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只要符合，甚至超越自己應有的表現就是最棒的。

我教導孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當作借口，但努力過後發現不善於讀書，是可以接受，也必須坦然面對的。我希望這種觀點能一直延續，成為他們未來做事的態度，因為沒有一個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做。

▋別讓自己的態度造成孩子的壓力

那該怎樣找出衡量自己最佳表現的標準呢？這不是拿成績來檢測我們的孩子需要多做幾本測驗卷，或是去哪裡補習，而是拿成績來觀察小孩的做事態度、能力以及所得到的成果。譬如數學老是不及格，我們要分辨究竟是不夠努力，還是努力之後依然沒有起色，有沒有找出補救的方法等等。

小學一年級到六年級，女兒只在一年級拿過一次第二名，其他所有大大小小的考試，她總是班上的第一名。上中學的第一次考試，卻讓她第一次體會到，拿第一不再那麼容易。

成績不好，我們做父母的難免失落，但要有心理準備，才不會因為父母的態度造成孩子的壓力。我自己念台大外文系，以前在一個又一個的階段都有爬上金字塔尖，新階段又跌下金字塔的經驗，所以一再提醒她，對自己不要有錯誤的期待，但眼前的挫折不表示定數，只要肯下功夫持續努力，龜兔賽跑的故事在真實世界是會發生的。

▋中學生的家長不該繼續當書童

孩子上中學以後，我很少像他們小學時那樣，常常為了幫忙班上的事去學校，但由於長期擔任家長代表，偶爾有事必須去學校時，我總是很害怕在校門口碰到一些天天到學校報到的媽媽。

其中一位別班的家長，孩子成績很好，常常名列前茅，每次在校門口遇見，她多半正在和另外一兩位媽媽討論前一天發回來的某一張考卷。

有時她會把我叫住：「高媽媽，昨天發回來的生物考卷，第一張第九題選擇題答案有問題，你知道嗎？正確答案是B，可是C應該也可以。我已經幫他們查過課本和參考書，我認為……」

通常我只能一臉茫然地回說：「不知道耶，我完全沒看考卷內容……」然後快步「落跑」。一方面為自己似乎是個很「混」的媽媽感到有點不好意思，另一方面也擔心別人認為我裝模作樣。明明兩個孩子成績都不錯，在家裡一定嚴格督促，卻愛在別人面前假裝沒管小孩。

我見過好些像這樣念書比孩子更認真的父母，即使到了中學，還是天天在家管理小孩所有的功課細節，研究過濾每一張考卷。但在我看來，「盯」功課、管孩子應該是有階段性的，目標是幫助孩子儘快養成好的讀書習慣和方法，父母不該到孩子已經初高中了，還繼續當書童，孩子可能因此養成依賴性。不過，帶老大時，我並沒有清楚的概念預知什麼時間點該怎麼做，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經差不多，就逐漸放手。

▋別動不動就說孩子叛逆，是你該放手了

孩子小學三年級以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較願意聽從。到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，自主意識就變強了（男孩子通常會慢一點，開始的時間約在初中一年級）。

我比較記得的是，之前我給女兒什麼課外書，她就讀什麼，但小學四年級以後，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至於她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。

這是孩子隨著生理變化學習獨立自主的正常現象，家長要有心理準備調整心態做法，不應解讀為「孩子變叛逆，開始不聽話了」。

從小到大，由緊到松，因為好習慣不嚴格是養不起來的。小學高年級以後，我不再過問課業細節，只提醒孩子們學習若有困難，無法自己解決，一定要來找我商量。

女兒上高中一年級時，念書還算輕鬆愉快，但高二的第一次考試後，她便有點懊惱地對我說：「高二科目變多了，考試複習一個禮拜時間好像不夠。」

從那時起，她就自動把考試的準備時間提早為兩周。兩個孩子初高中以後，讀書和應付考試都完全自己負責。俗話說：「授人以魚，不如授人以漁。」父母「跟蹤」功課的目標和方法正確的話，就像是給孩子一支釣竿，親身示範釣魚的技巧與方法。短短兩三年時間的密集基礎訓練，足以讓孩子未來具備自製釣竿、拓展漁場的能力。

本文部分素材來源於網路，初中生學習編輯整理

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