領導力，就是十句話！你做到了哪幾句？
經常有人會問：領導力是什麼？該如何培養自己的領導力？
領導力大師庫澤斯、波斯納說，「領導是一種人際關係」。
所謂領導者，前提是有追隨者。
可是，人家為什麼要追隨你？
必然是你的理念，你的思想，你的行為得到了追隨者的信任和認同，由此才會產生來自內心深處的尊敬與認同，進而產生追隨的行為。
追隨顯然與自上而下的發號施令無關，更是一種發乎內心的思想和行為。
在這個基礎上，領導力的發揮是非常自然的一件事情，與手段無關，與技巧無關，甚至與所謂的個人魅力亦無關。
正如兩位領導力大師所說：「在我們訪問那些領導者，閱讀他們的案例時，有一條明顯的信息貫穿在所有的情況下、在每一次行動中。這就是：領導是一種人與人之間的關係，是領導者與其追隨者之間的關係。」
「領導的成功取決於人們是否能夠建立和維持某種人際關係，使人們在日常的基礎上做出傑出的成就。」
事實上，領導力是一個很複雜的定義，它包含了一些技巧，有些看起來可以被「傳授」，有些則模糊不清。
今天的這篇文章，通過10個簡單的點告訴你「領導力就是說對十句話」。以下，Enjoy：
1.第一句話：我來——承擔責任。這個句式，包括了「我來」和「讓我來」兩種。其實「讓我來」就是橫向領導力，能否聚集周圍的資源、主導一件事，本質上跟職務大小關係不大。
2.第二句話：我不知道——解決難題。發揮領導力的一個有效方法，就是勇於說「我不知道」。不帶成見的去面對問題，並且因為「我不知道」，所以會給團隊其他成員浮出水面的機會。動員群眾解決問題，讓專業人士在團隊中發揮更大作用。當然，說這句話的時候，有一個前提，那就是「已經擁有權威」。
3.第三句話：你覺得呢——密切聯繫自己的隊員。多問「你覺得呢」，不僅僅是一種激發他人主動思考的方式，還是一種與隊員廣泛建立關係的好辦法。
4.第四句話：我講個故事——製造同一場景和處境。不講道理，多講故事，特別是把「我的故事」變成「我們的故事」，把大家拉入同一思維場景。
5.第五句話：我教你——當一個好老師。精確地使用讚賞和批評的工具，幫助別人實現真實的成長。而且這一能力，可以通過反覆練習獲得提高。
6.第六句話：不要緊——從失敗中學習。允許積極試錯，而且善於重新定義失敗。一個團隊對失敗的坦率程度和界定方式，決定了這個團隊長遠的出息。
7.第七句話：學到了什麼——反思。一個團隊應有一套完整的反思機制，徹底放下情緒和利害關係，展開反思與學習。
8.第八句話：為什麼——深度思考。不要陷入應激反應模式中，用李笑來老師的話來說，就是啟動「元認知」，它能讓你緊盯目標，保證動作不變形。
9.第九句話：我是誰——認識自己。不多解釋，一解釋特別像雞湯，但過來人都知道有多重要。我個人甚至認為，這個能力基本處於教不會的那種狀態。
10.第十句話：我該是誰——成為自己。書中有一個我很喜歡的梗：「做你自己」不應該是「Be Yourself」，而應該是「Make Yourself」，創造出一個你自己來。
據統計，當前美國企業用於領導力培訓的花費至少在每年500億美元以上;而在歐洲，頂級公司管理者年均培訓花銷大約需4000美元，年均培訓時間為9.3天。而在中國，這一需要或許更為龐大。
但是在目前中國的管理培訓中，我們已經見得太多亂象。各類MBA班、企業管理培訓、總裁班、團隊培訓班、領導力培訓班讓人眼花繚亂，價格從幾萬元至幾十萬元不等。充斥其中的是越來越多的「天橋把式」、「江湖游醫」與「機場成功學」，其培訓讀本往往是仿照戴爾·卡內基的心靈雞湯或基於國情的國學啟蒙，常常流於粗製濫造;其培訓手段則往往倚靠「洗腦式」與「傳銷式」的灌輸，脫衣、高喊、跪爬等現象屢見不鮮。
中國的領導者到底需要什麼樣的領導力培訓?正如同中國的經濟正在進行結構調整一樣，當前的領導力培訓同樣需要結構調整，需要一股清新的風。這股風之所以清新，不是因為它與別的風看上去不一樣，而是因為它帶來的是領導力的科學內涵。
來源：邏輯思維、知乎
一門領導力培訓課程具有科學內涵並不足以保證它能夠為領導者所用，我們至少還必須關注這門課程的設計思路。我們如何才能把有關領導力的科學知識轉化為領導者所能掌握的方法與技能呢?
明日，領路人商學院第61期《校長領導力》即將火熱開幕。
領路教育創始人、領路商學院院長劉耿女士將為您帶來領導力的各種層次分享以及領導力模型分享。
作為一個創始人，她有著20年教育行業管理運營經驗，更擁有著超強的領導力，2009年，她創辦領路教育，在她的帶領下，短短几年時間，領路教育已經發展為集直營校、校長家科技、領路人商學院、漂鳥國際旅行學校等教育產業於一體的全國性綜合教育集團。
2009年的一天，領路的夢想起步，如同一個初生的嬰兒般，從牙牙學語到蹣跚學步。從最開始的一家學校到現在的一個教育集團，這一切始於劉耿女士的一個夢想，也成就於這一個夢想。
她一個人的夢想，已經成為了領路所有人的夢想。
八年以來，風風雨雨，酸甜苦辣，一個又一個平凡而真實的故事演繹了領路今天的精彩；無數剛走出象牙塔、站在職場的岔路口迷茫彷徨的年輕人在領路找到了人生的奮鬥方向，從基層員工成長為了受人尊重的校領導甚至是企業股東。
一個優秀的領導者，是團隊成員的精神領袖。他們對於信念的執著和認同是激發員工動力最有效武器之一。
明日，在領路人商學院第61期《校長領導力》會場上，劉耿女士將從創始人自身的角度出發，為創始人如何進行自我塑造、構建校長領導力模型提供思路。
人儘管有共性，但恰恰是人的個性才形成了不同的人。教培行業也是如此，管理是個絕對「因人施管」的活。
藉助大量的管理經驗，劉耿女士將分析教培行業里中層主管常見的觀念問題和員工職場中常見心態問題，讓校長掌握「因材施教」的能力，幫助學校能夠快速穩健發展。
敬請期待。
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