為什麼孩子的寒假，是父母們的戰場？
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文|雨霏
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01
這兩天跟表姐視頻的時候，聊起了寒假這段時間小外甥女的種種「花招」。
她把早飯做好叫女兒起來吃飯，孩子就抱著被子軟萌萌的說：「哎呀，早起一個學期了，好不容易放假，現在不能多睡會兒嗎？」
表姐心軟，想想也是，只好由著她躺到「自然醒」。
看孩子玩了挺久了，讓孩子去做作業，結果孩子問：「我是快遞送過來的嗎？」，表姐一時不明所以，孩子接著說：「媽媽，我不是快遞送來的，我是你生的，你為什麼不能對我好一點呢？就讓我放鬆一下吧！」
表姐特別擔憂的抱怨，過幾天過年一回奶奶家，又得耽誤好幾天，看來這個假期別人家孩子都「彎道超車」，我們家這個就「彎道翻車」了……
平心而論，極少有不心疼孩子的父母，特別是在馬上就要過年的時候，真要天天逼著孩子看書做題，確實有當「法西斯」的罪惡感。
可大環境在這裡，補習班遍地開花，別人家的孩子都在學，誰也不願看著自己家孩子被甩下來。
心理學一個名詞叫做劇場效應，是說一個劇場，大家都在看戲。每個人都有座位，大家都能看到演員的演出。
忽然，有一個觀眾站起來看戲（可能是為了看的更清楚，也可能因為身高較矮），周圍的人勸他坐下，他置若罔聞。求助劇場管理員，管理員卻不在崗位。於是，周圍的人為了看到演出，也被迫站起來看戲。最後全場的觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。
也許二十幾年前的中國，還能讓大多數孩子都開開心心在家想怎麼玩就怎麼玩的過寒暑假，但現在的教育模式和教育強度，早已經讓多數孩子都「玩」不起了。
如果說學習是一條400米的跑道。平時大家在學校里一樣的老師一樣的作業，想拉開差距很難。很多人說，假期這段時間，就像是個彎道，怎樣利用全憑自己。程度差點的學生想著查缺補漏，成績中等的學生希望縮小差距，成績好的更要加勁保持……
換句話說，假期徹底放鬆幾天是沒問題的，好好玩一玩，出去旅遊長見識，探親訪友，都沒有問題。但一定得合理規劃。我們做家長的無論怎樣，都得打起精神來，跟孩子一起抓好寒假這段時間。就算超不了車，也至少要保證不掉隊。
02
至於如何抓好寒假這段時間，最需要父母操心的，可能就是「習慣」二字。
幾乎所有的一線教師都認同這樣一種觀點：
優秀學生和普通學生之間的差距，不是在智力水平上，而是在學習習慣和方法上。
成績最好的那批學生，看起來真的是學的很多，做的很多，也很累。但對於他們來說似乎都已經習以為常，並不覺得特別辛苦特別難以忍受。
就像軍人們做起床、疊被子、把洗漱用品放回原處這些動作，不需要每天教官催好幾遍，也不需要多激烈的思想鬥爭，養成習慣了，就自然去做了。
平時孩子們有學校約束著，我們能看到的不全面。一到假期，正是孩子們身上不良習慣暴露的時候，我們父母也最應該主抓學習習慣的培養。這樣才能讓孩子更好的學，和更痛快的玩兒。
03
想讓孩子提高效率，假期必須狠抓執行的習慣：
知名物理教師王尚老師曾分享過一件事，一個學生在高考前慕名找到他，問老師我物理電學實驗題這部分扣分特別嚴重，總是沒有思路，怎麼辦？
王老師給了他兩個建議，一個是自己趕緊去整理下最近做過的十道實驗錯題，哪些知識點還沒有掌握住？自己歸歸類，錯題要找出錯因。搞懂一道題是一道。
二是讓他查一下最近兩年高考物理試卷都考過哪些實驗。根據高考命題規律，這些實驗90%是不會出現在今年高考試卷中的，時間緊的情況下，就沒必要投入過多的時間。
學生聽後覺得十分有幫助，感謝後就離開了。但當王老師再次聯繫那名學生，問他是否按照建議做了的時候，學生回答："老師，沒時間啊。"
王老師有些恨鐵不成鋼的感嘆，這樣的學生，我怎麼幫他呢?
這個孩子暴露出來的問題就是執行力都不足。有一顆進取的心，也只能荒廢了。
很多孩子假期之前都會鬥志昂揚的寫一份假期計劃書，列出自己想看什麼書，想做什麼事情，然後堅持沒幾天就放棄了。
有這種情況的孩子，假期父母應該重點幫孩子把好執行關。
最好能夠跟孩子一起以周為單位，擬定一個周計劃表。再倒推出日計劃，和精確到每小時的具體安排。給孩子掐著時間，看每件事最後的完成度。
訓練一個假期，足夠孩子從慢到快，從無條理到有條理，從不能執行到有序執行了，會終身受益。
想幫孩子節約大量時間，假期必須狠抓時間管理的習慣：
有位媽媽這樣跟我說她特意觀察了孩子：
本來在看書，然後喝個水順便看會電視，一個小時就沒有了。本來在寫作業，看到桌上的橡皮很好玩，把玩一會又看到水筆該換芯了，又去換筆芯，最後一上午什麼都沒幹。
幾乎每一年，都會遇到類似的孩子，看起來每天都在書桌邊坐著，似乎時刻都在學習，沒有時間玩兒也沒有時間走親訪友，但是成績卻中下等。
這部分孩子就是典型的苦學低效的孩子，就吃虧在時間管理習慣不好這一點上。
父母一旦發現孩子們有這種情況，就要提高警惕了。利用好寒假這段時間，把這個壞習慣給板正過來。否則孩子學的時候想著玩，玩兒的時候想著學，兩樣都做不好，是最苦的。
可以嘗試跟孩子一起商量好規矩，比如桌面上除了所要學的科目，不放置任何無關物品；或者給孩子準備一個30分鐘的沙漏和一個10分鐘的沙漏，告訴孩子學習30分鐘以後，可以休息10分鐘，有什麼學習時臨時想到的事情，在休息時間去做。
另外在孩子完成一定的功課量後，也要給孩子留玩的時間，要讓孩子明白，做事情有計劃性，就能留出時間來，更多的玩兒，更好的玩兒。時間管理得好，學得踏踏實實，玩得開開心心，比磨洋工的時候舒服多了。
總之，一定要趁著假期這段時間，讓孩子有至少專註做事30分鐘的能力。否則老師講課他在下面走神，無論是上課還是補課，都不會產生效果。
想給孩子更好的自控力，假期必須狠抓作息的習慣：
這一點其實絕大多數父母也都是知道的，只是能做到的鳳毛麟角。總是覺得不應該束縛孩子天性，假期隨孩子怎麼放鬆吧。但這一點恰恰是假期最該注意的。
我聽到過一個孩子這樣跟我描述自己總是賴床的原因，他說腦袋裡好像總有兩個小人在打架：
左邊的小人說該起床了，右邊的小人說，太冷了，還是再睡兒吧。左邊小人就說昨天做好計划了，不能改。右邊小人說，那明天再執行吧，今天先睡覺，媽媽也沒來催呢……每次都是右邊的小人贏。
這種時候，父母必須趁著右邊的小人沒把左邊的小人打死之前，幫孩子一把。否則以後孩子遇到任何挑戰，都可能是兩個小人打半天架，然後選擇放棄明知正確的選項，選擇偷懶和安逸。
任何一個優秀習慣的養成，都不是一朝一夕的事情，如果父母都沒有辦法拿出毅力，孩子就更難日復一日的堅持下去。所以在假期幫孩子保持規律作息，非常的重要。
當然，不是說假期也不能讓孩子睡懶覺，而是必須讓孩子有規律的做各項事情的時間，哪幾天可以例外，哪些必須堅持，都要明確下來。不僅對孩子的身體健康有好處，同時作息規律了，孩子的自控力會更強，學習的時候也更容易進入狀態。
培根說習慣是一種頑固而巨大的力量，可以主宰人的一生。確實，習慣這個東西，不是讓人變好，肯定就是讓人變壞的。寒假這段時間，孩子是會迎頭趕上，還是會越落越遠，歸根結底，也全看是否擁有了良好的學習習慣。假期，是孩子樂園，同時，也是父母的戰場。
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